1、小刘，你到过上海吗？ （3）王涛，你吃饭了吗？ （2）你到过上海吗，小刘？ （4）你吃饭了吗，王涛？
2、叹词“啊” 、 “咦”等单用，并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。
3、加强提优补差，家校联系。
4、能掌握《日积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
5、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。
6、黑板上密密麻麻的字都被她擦得干干净净。
7、我会选一组多音字说话。
8、我和爸爸正在菜园里拔草。
9、走进秋天的山林，我想到了词语_______、_______。
10、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
11、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习， 达到举一反三的目的。
12、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
13、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
14、指导阅读一定数量的课外习作。
15、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。
16、（）你答应，我们（）可以把这件事做好!
17、用法举例1：表示强烈的感情 ①我真的很高兴！ 无论是喜、怒、哀或乐，只要带有强烈感情，均会在句尾用叹号。
18、按不同内容进行词语归类。
19、学生试着给3个句子打标点。
20、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。
21、符号来源＂！＂的符号相信源自拉丁语io，意即喜悦的表达。
22、小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
23、表示疑问的问话中，含有称呼的，不论称呼在前还是在后，问号一律用在句尾。
24、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
25、古诗的吟诵和填空练习。
26、会正确运用“吗、呢、吧”。
27、（）张彤生病了，（）仍然来坚持上课。
28、我（）做完作业，（）可以看《火隐忍者》了。
29、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
30、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
31、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。
32、复习巩固用“部首查字法”查字典。
33、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
34、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
35、（）想到老奶奶家的破玻璃，（）我害怕。
36、沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。
37、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
38、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
39、第一阶段（本周）：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
40、（1）咦？我的钢笔怎么不见了？ （2）啊？怎么会是他？
41、选择疑问句：问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。
42、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
43、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。要求全体过关。
44、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
45、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
46、讨论：鲁班是根据什么来造锯的？
47、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。
48、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
49、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
50、上面够不着，她就搬来一张椅子站上去擦。
51、全面复习本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。
52、朗读、背诵指定的课文。
53、重点的课文段落和古诗的背诵过关。
54、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
55、他成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
56、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
57、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。
58、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。
59、只见她右手握着黑板擦，一下一下地擦着。
60、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
61、读一读、说一说、连一连填空。
62、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
63、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
64、平静的湖面像__________________________________。
65、说一说，我们学过的多音字还有哪些？
66、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？