1、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
2、能借助重点词句，背诵指定的课文。能抓住重点词句，掌握理解一段话的方法。理解课文与课题之间的联系。学会用自然段归并和按事情发展顺序给课文分段的方法。
3、给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。
4、写出近义词和反义词(主要出现在阅读题)。
5、照样子、写句子，改写句子。(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、选择正确的读音、选择正确的字、词。
8、重视针对性补缺工作，加强反馈。
9、采取归类复习和单元复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。先全面复习，再重点攻关重点课文的重点段落。
10、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。
11、要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
12、联系上下文理解字词的意思。
13、掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。
14、背诵并默写每一单元的读读背背。
15、按要求查字典：能够确定字的音部(音序)、部首，余几笔、读音，会组词,会选择字义。
16、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
17、理解古诗的意思和思想感情。
18、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
19、认识句子中所运用的修辞手法──比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
20、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。区别易混淆的声母。
21、能进行各类句子的变换练习。
22、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
23、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。
24、评讲后学生把错题修改，再交老师检查，评分。
25、复习掌握本册的生字词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
26、用上恰当的关联词把两句话合成一句话。
27、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高平均分。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
28、会写的生字并能用这些字组词，区分形近字、同音字，掌握理解词句的方法。
29、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。
30、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
31、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
32、掌握本册中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学会成语，学会多种形式的成语。
33、初步掌握分段知识，能简单概括段意，体会文章的思想感情，人物的精神、品质，寓意。
34、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
35、复习习作，注意习作中语句表达通顺，正确审题。
36、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
37、下面各组的五个词中，有四个是同类的，找出不是同类的一个打“×”。
38、以写作为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，写出篇幅适宜的作文。能有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事。
39、习作7：记一次体验活动。
40、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
41、阅读：熟练背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。复习三种写作顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序以及文章的结构。
42、复习总结习作的方法，按照一定的顺序完成习作。
43、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体，并能够掌握好比喻句、排比句、拟人句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。
44、通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。
45、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
46、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
47、复习文章的写作顺序和结构。
48、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
49、能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。
50、给加点字选择正确的解释：要根据平时积累的经验，在具体的语境中做出正确的判断。
51、理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
52、按要求勾画内容，填空。
53、熟练背诵指定的课文段(“不忘初心·牢记使命·弘扬党的优良传统和作风”征文通知)落以及练习中的读读背背和成语。
54、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
55、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
56、在期末复习中，提高学生的写作与阅读水平。
57、巩固本册书的生字。能正确书写，运用，区分同音字、形近字。
58、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
59、复习音序、部首、数笔画三种查字法。
60、我小心翼翼地用纸包好这本新书。
61、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
62、词语：组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出，放入阅读训练中完成)、根据句意写词。
63、看拼音写词语：课后识字表及词语表的词语，结合练习册中的习题，多读多记多听写。
64、重温每一单元的习作指导，明确写作要求。
65、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
66、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
67、父母为我的学习、生活辛勤操劳，物品默默告诉自己（）。
68、能正确背诵、默写古诗。
69、在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习其观察方法。
70、背诵每一单元需要背诵的课文，能正确按照课文内容填空。
71、25日习作能按指定的段式（时间、事情发展、方位的顺序）写一段通顺、连贯的话；能够进行写人、写事和写景的习作。
72、能将句子补充完整并加上标点。
73、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
74、同义词、关联词填空：在理解词语的基础上，用排除法进行训练。
75、判断。是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确，注意审题，考察学生综合能力。
76、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
77、补充成语并知道简单的分类。(课后词语和练习1~
78、看拼音写词语：以书后生词表为主。
79、给专用名词加上声母 (
80、看拼音写字、词、句 (
81、确定字的音序、音节等。
82、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
83、形近字和同音字、多音字区分组词。
84、词语的正确搭配和量词的填空。
85、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
86、理解文章的意思，掌握一定的阅读方法。
87、写出下列各词的近义词。
88、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。