1、用上“因为……所以……”说说恐龙为什么耐不住严寒？
2、同桌互相读难读的句子。
3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
4、哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的读音。
5、大胆假想正是因为这些说法不能让人完全信服，所以才留给我们更多遐想的空间，你能不能大胆想像一下恐龙灭绝的原因呢？也许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢！长大后，你想怎样研究恐龙灭绝的原因？
6、出示生字卡片，开火车读、齐读。
7、在拼搏中才能真正认识，自己原来也可以变成“白天鹅”。
8、请同学读课文的第一句话 ：玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
9、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。
10、评选最具“科学家潜能”的同学。
11、喘气这个动作是怎么样的？
12、眼睛是看别人的，灯是我们的眼，所以我们看不见，但它却看见了别人，别人也看见了它呢。
13、眼前的一切都使我感到新奇：高大的楼房冲向天空，电子马路像绸带一样，马路上挤满了飞碟，远远望去，就像一朵朵黑压压的云。
14、你知道列宁和养蜂人的关系怎样？是怎么看出来的？
15、我梦见自己化作一片小雪花，飘飘悠悠地来自天国，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。
16、课文中的这个人为什么要“揠苗助长”呢？
17、自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。
18、提供线索，开拓视野，你想了解更多关于恐龙的知识讯息吗？
19、母爱是纯洁的;母爱是无私的;母爱是伟大的;母爱是只知道给予而不企求回报的。
20、恐龙灭绝的种种说法，你最赞同哪一种，用不同的观点加以肯定和反驳。
21、默读第四段，了解恐龙灭绝的其他说法，选择自己赞同的一种说法，用自己的话来解释。
22、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
23、文中有一个词语直接写出了他当时的心情，你能找出来吗？（焦急）学生读。
24、日日夜夜，患者从这个窄窄的小巷往里走。他们沐浴着灿烂的灯光，一直往前走，走向生活的深处。
25、交流读自己最喜欢的一句名言。
26、想想当时的样子，读读他说的话。
27、观察课文插图，说说你看到了什么？
28、学生口头复述恐龙灭绝的行星撞地球说。
29、同桌互读句子，并交流自己的发现。
30、面对爷爷说得话，可爱的张衡信吗？
31、出示课文插图，自愿介绍图意。
32、搜集生活中的科学现象。
33、“谈天”是什么意思，能否另换一个。
34、争当“科学小博士”介绍恐龙灭绝的其他说法。
35、我们继续学习第25课《玲玲的画》。
36、他整天等着，可是结果呢？
37、今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，拥抱阳光！拥抱今天吧！
38、抓住课文中人物的情感线索，理解课文，有感情地朗读课文，深入体会人物情感的变化。
39、当然，当时我根本不知道克拉芙迪娅舒夏特但几年后，我会想象她悄然而优雅地走进那些餐室之一，她深色的眼睛扫过餐桌，而我——一个像卡斯特普一样的人——无声地请求着她来和我一起。
40、今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭。
41、如果你就是种田人的朋友、亲戚，你想对他说些什么？
42、想象一下这样一个世界：人类能收集阳光在所有地点、所有表面上发电，薄膜软性太阳电池的制造者也希望有这么个世界。
43、找个句子让大家来变一变。
44、在什么情况下，你会这样大口大口地喘气？
45、可是这个人非但不知道自己错了，而且还非常得意！谁来读读他说的话？
46、一块木头在尚未切割雕刻之前是存有着无限可能的，它可以被雕琢成任何你所能想象到的东西，可是木头一旦雕成对象，它就立刻被定型了。
47、禾苗长高长大的事能急吗？为什么不能急？
48、二句，读句子。说说你了解到哪些知识？
49、我们还看了童话世界、月亮女神等许多灯组。我越看越兴奋，心想：若把彩灯比作天上的星星，星星没有它那样五彩缤纷：若把彩灯比作地上的鲜花，鲜花没有它那样光彩夺目。这些千姿百态的灯组成了一个多么美妙的世界啊！
50、自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。
51、让学生读第二段，领悟其意。
52、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。