1、对学生进行科学探究过程的指导，培养学生学会探究。
2、认真完成八年级和九年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。
3、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）
4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5、实践中的失败主要由于不知道原因而发生，正是在这种情况下人的两种企望——对知识和力量的企望——真正相和在一起了。 ——培根
6、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。
7、练习复述:引导学生按照“吃松果――想松树――种松果――长松树”的顺序进行复述。
8、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
10、通过复习，使我们能牢固掌握这些词语。
11、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
12、整体识字方法，认识 60个词语。
13、读好第五单元中的多种形式的词语。
14、激发学生自主识字的信心。
15、掌握词语分类方法及词语的运用技巧。
16、教师总结谈话：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。教师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在互相学习中积累更多词语。
17、（王之涣《登鹳雀楼》）
18、千里之行， 始于足下。（《老子》六十四章）
19、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 。
20、激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。
21、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。
22、（张九龄《望月怀远》）
23、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《渭城曲》）
24、正是江南好风景，落花时节。
25、复习生词的近义词、反义词；本册的四字词语；不同类型的词语，如ABB、ABAB、AABB等。
26、指名学生进行个别朗读，全体学生进行字音的评议。
27、再读词语，请你发现词语的特点，与同桌合作，按一定的规律给词语分分类。
28、加强学习，掌握正确的教育观点。
29、小松鼠为什么那么高兴呢?小朋友就把自己当做这只快乐的小松鼠,再来读读这段话,相信你们一定会有收获的`。
30、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教学水平。
31、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
32、课件出示《晏子使楚》文案，让学生根据文案说词语。
33、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
34、抓好常规地理课堂教学。备好每一节课，努力讲好每一节课。
35、学习新课标理论，领会新课标精髓，考试抓。
36、更多注重平时读图能力的培养与训练。
37、这些词都是我们本单元课文里的生字词，看看哪些词语给你的印象最深？
38、认真书写这些词语，教师着重强调“圣诞树”的“诞”，“落荒而逃”的“荒”，“与世隔绝”的“隔”“天涯海角”的“涯”。
39、认识磁铁的性质;磁铁的两极及其相互作用;磁力大小的变化;磁铁的用途;用途与性质是相联系的。
40、归还借用实习学校的教具、椅子等用品。注意打扫办公及住宿环境卫生。
41、从“平台”一词入手，讨论同一个词语在不同时期所代表的不同含义。
42、天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊 。（《乐府诗集•敕勒歌》）
43、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 。
44、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
45、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改善音乐教学。
46、选择学生自己喜欢的段落进行练读。
47、想象说话:将来的松树林又会是一番什么景象?松鼠生活得怎么样?
48、勤于学习，树立终身学习的观念。
49、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
50、实习日记：要注意及时填写，听课、执教、组织活动等情况均可以填写。不得留空。
51、才学如果不用就会永远埋没。 ——萨迪
52、我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。
53、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。
54、（孟浩然《过故人庄》）
55、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）
56、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 。
57、出示生字、集体认读、扩词。
58、根据下面词语的形式，试一试，你能写几个一样的词语。
59、忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
60、大漠孤烟直，长河落日圆 。
61、进行写字指导。“萝”“媒”可用部件组合的方法记。 重点学习“攀”字的写法。
62、针对课题提问题，结合板块题目谈谈你对文题的理解。
63、过程与方法：通过词语输入，培养、丰富学生的词语联想能力，达到词语的有效积累。
64、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
65、课前收集有关小松鼠的资料(文案文字、音像等)。
66、初步萌生学生保护生态的意识，并指导学生的行为。
67、形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。
68、例③至例⑤是疑问句中代词作动词、介词的宾语前置（1）宾语在动词前面 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？（2）宾语放在介词前面 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？
69、认识聪、活等11个生字;会写以、后、更3个字。
70、什么是温度，温度是可以测量的;温度与物体的热量变化有关;水有三种状态，三态之间的变化与热量有关;三态变化，使水在自然界循环运动。
71、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 。（文天祥《过零丁洋》）
72、臣心一片磁针石 ，不指南方不肯休。
73、出示词语卡片，指名读一读。
74、你们看,(教师边描“聪”字边描述)小耳朵专心听,小眼睛仔细看,用口说,用心记。用这种方法记字,也很有趣吧!
75、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
76、写一写，记一记。同桌互相出词，比一比，看谁记忆力最强。
77、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
78、写几个带数字的成语，比一比谁写的多。
79、第二关结束后，主持宣布“我会写”得分情况。
80、一方面，课后练习的设置侧重于引导学生理解关键词和好句子；另一方面，注重联系实际，激发学生的.思维，培养学生的观察、思考和表达能力。
81、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。
82、说一说。同上题一样，挑你最感兴趣的词语练习说话。也可以多个词语合在一起说一段话。
83、用自己的话把故事讲给别人听。
84、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。
85、依据词语的特殊形式、词的意思将所有词语进行归类记忆。（二选一） 将课内词语分类,每一类至少说出两个词(不能重复类别)。
86、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 。（白居易《忆江南》）
87、春风又绿江南岸 ，明日何时照我还。
88、揭示板书课题——词语盘点大比拼。
89、（王安石《泊船瓜洲》）
90、接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红 。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
91、随风潜入夜，润物细无声 。
92、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。
93、认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。
94、（《孟子•滕文公下》）
95、落红不是无情物，化作春泥更护花 。（龚自珍《己亥杂诗》）
96、零落成泥辗作尘，只有香如故 。
97、教师解析：此题是对词语搭配的训练，同时也是对学生的思维能力的训练。助词“的”后面接名词，联系实际，这样的名词不止一个。比如：“暖和的”后面可以是衣裳，也可以是天气；“绿色的”后面可以是小伞，也可以是大树。同学们要灵活掌握。
98、确定教育调研的主题，开展调研。调研题目的确定，一般结合自己的专业以及在实习过程中发现的感兴趣的问题，进行深入的调查和总结，以提高自己的科研能力，同时解决实际难题。题目的选取可以比较广泛，如关于学校建设的，课堂教学工作、班主任工作、学生心理、课外实践活动等，一切有意义的选题均可。
99、今项庄把剑舞 ，其意常在沛公也。（司马迁《史记•项羽本记》）
100、祸患常积于忽微，智勇常困于所虑 。
101、课文中有很多生字宝宝，今天，这些生字宝宝离开拼音妈妈的怀抱，也来到了我们的课堂，还要跟我们一起做游戏呢。
102、情感态度与价值观：通过输入方法的改进，提高输入速度，让学生觉得文字输入也不是件那么枯燥无聊的事。
103、检查识字情况，交流、积累识字方法。
104、认读生字(巩固字音)。
105、同学课前搜集小松鼠的资料。
106、同桌讲座自己的新发现。教师巡视点拨：给词语分类。
107、默读课文，把生字标出来、把自然段标上序号。
108、针对课上的遗漏，有重点地读、记“词语盘点”中的词语，抄写“读读写写”中的词语。
109、（《乐府诗集•长歌行》）
110、我生待明日，万事成蹉跎 。（清钱鹤滩《明日歌》）
111、江山代有人才出，各领风骚数百年 。
112、自学生字新词，读通课文。
113、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述童话。
114、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。
115、导人:小松鼠吃着吃着,忽然,他想到了什么,不由皱起了眉头。小松鼠究竟在想什么呢?请大家细细品读课文的第
116、（赵翼《论诗绝句》五首之一）
117、飞流直下三千尺，疑似银河落九天 。（李白《望庐山瀑布》）
118、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
119、教学过程中，尽可能体现教师主导、学生主体和师生互动的教学理念，鼓励学生大胆思考、细致观察、勤于动手动脑，实现知识的吸收与消化、能力的迁移与养成、品行的熏陶与培养。
120、想象说话,理解“光秃秃”。
121、登分员统计各组总得分，评选表彰优胜小组。
122、纸上谈兵【zhǐ shàng tán bīng】：在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。纸：书。上：上面 。谈：谈论。 兵：用兵。
123、出示插图2，松鼠在干什么？心情怎么样？这些小松树是哪里来的？
124、向文中的小主人打打招呼、谈谈自己心理话。
125、（白居易《赋得古草原送别》）
126、众口铄金，积毁销骨 。（邹阳《狱中上书自明》）
127、人固有一死，或重于泰山 ，或轻于鸿毛 。
128、同学初步感受到人与自然的和谐依存关系。
129、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
130、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
131、实事求是【shí shì qiú shì】：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
132、我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去经受长期的锻炼。 ——加里宁
133、一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。
134、交代游戏规则：本次游戏由教师担任主持人，学习委员担任登分员，学生分成四个小组进行竞赛，竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关，得分最多的为优秀小组。
135、加强朗读的指导训练，开展朗读比赛，提高学生的朗读水平，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。
136、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
137、会当凌绝顶，一览众山小 。（杜甫《望岳》）
138、躬行实践【gōng xíng shí jiàn】：指亲身实行或体验。
139、选择其中的3到5个词语写一段话描写一种场景，读给爸爸妈妈听。
140、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平。
141、看板书，按照类型读读记记。
142、认识“聪、活”等１１个生字，会写“以、后”等６个字。
143、认识１１个生字，会写“意”“总”两个生字。正确、流利朗读课文。
144、每天带领学生晨练工作，同时每天早操督促学生认真做早操。
145、尽可能带学生走向生活，创设适合学生学习的情境，拓展其思维空间和创新能力。
146、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
147、学会本课生字11个，会写6个生字，认识心字底“心”。
148、思想解放，只有起点，没有终点；科学发展，只有逗号，没有句号。
149、学习科学发展观要一心一意，贯彻科学发展观要全心全意，落实科学发展观要真心真意，实践科学发展观要尽心尽意。
150、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
151、再读课文。争取把课文读通顺、读正确。
152、绿色与生命时时相伴，科学与发展息息相关。
153、发展，要围着“人”转；事业，要依靠“人”干；成果，要让与“人”。
154、游戏：一个同学说两个字的词语，另一个同学对AABB式词语。
155、教学过程中要注意言行举止，循循善诱，互相尊重，禁止出现对学生进行体罚、斥骂等违法现象。
156、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。 ——萨迪
157、拟好复习计划，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。注意教学和学生学习中的问题并解决。
158、出示词语类型AABB 比一比哪一组写出的词语多。
159、小朋友,现在来说说,小松鼠心里真正担心的是什么?能用白己的话来说说吗?
160、（司马迁《史记•李将军列传》）
161、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修《伶官传序》）
162、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。
163、认读生字，并会书写6个生字。
164、给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相近。
165、但愿人长久，千里共婵娟 。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）
166、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
167、跟早读、跟早操、跟午读和晚自修，协助完成相关的班主任工作。尽量为实习学校做好每一件小事。
168、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
169、借助多读，感情性的朗读，培养同学语感。
170、初步感受人与自然的和谐依存关系,感受回报自然、植树造林的重要性。
171、认识聪、活等１１个生字，会写以、后等６个生字。
172、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
173、打开学生自制的卡片，小组内坐火车，竞赛读。
174、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。
175、注意文明举止，尊重他人，了解并尊重实习学校的习俗，尽量避免与陌生人发生任何形式的冲突，以免带来不必要的麻烦。
176、全班听写，然后小组间互改，登分员做得分记录。
177、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
178、、天上的火烧云五颜六色,( ),一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿像一匹马,一会儿又像一头狮子,看得我( )的。
179、小组学生合作，分类整理词语。
180、词类活用中意动与使动的区别是什么？
181、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
182、（范仲淹《岳阳楼记》）
183、得道者多助 ，失道寡助。（《孟子•公孙丑下》）
184、是先有伯乐 ，然后有千里马。
185、正确、流利地朗读课文。
186、板书：松鼠和松果。学生齐读课题。
187、正确、流利、有感情地朗读课文。
188、（陆游《卜算子•咏梅》）
189、天时不如地利，地理不如人和 。（《孟子•公孙丑下》）
190、青，取之于蓝，而清于蓝 。
191、自由选择词语创设一个情景或场面写话,用一词计一分,积分最高的队即为获胜队。
192、因为所有的准则事实上都是实践上的。 ——布拉德利
193、锲而不舍，金石可镂 。（《荀子•劝学》）
194、学而不厌，诲人不倦 。
195、刚才几个同学读得很认真，其他同学也听得很仔细，还帮助同学纠正了朗读中的错误。现在，我们能把课文连起来正确地朗读一遍吗?
196、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
197、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情;培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。
198、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上把握地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。
199、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
200、交流总结积累词语的方法。
201、认真钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
202、同桌讨论交流自己的新发现。教师巡视点拨：给词语分类。
203、生练习,师提醒写字姿势。
204、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学 。（《荀子•劝学》）
205、学然后知不足，教然后知困 。
206、学习词语分类记忆的方法。
207、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
208、同学们，词语盘点都给大家积累词汇的巧妙方法，今天我们就来学习词语盘点，学会整理和记忆这些新词。
209、填写实习鉴定表和实习手册。
210、想想你最喜欢文中哪一部分的描写，为什么?
211、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构。
212、师：以后这里会是什么样子呢？
213、按时更换“家长园地”，补充教学内容，在条件允许的情况下开放一次半日活动。
214、出示教学挂图，自编故事。
215、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止,力争在理化实验操作考试中取得好成绩。
216、召开家长会，向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。
217、本单元中的词语盘点中，都是我们刚刚学习过的新词，读一读，想一想，看一看，你有什么新发现。
218、每队指派一名基础差的队员上台听写,其余学生在台下写。
219、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行止矣。
220、图文并茂,创设情境,感悟理解“总有一天”。
221、要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。 ——陀思妥耶夫斯基
222、所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。
223、写一写，说一说（练习用词语说一句话）。
224、（杜甫《绝句四首》之三）
225、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。（杨万里《小池》）
226、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀 。
227、利用课堂、课余时间对音乐方面有必须天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步，到达在高年级后能进行创编活动。
228、日子一天天过去,将来这片小松树林会怎么样?朗读最后一个自然段。
229、这片松树林是那么茂密美丽。小松鼠们欢欢喜喜地住在那里。嗨,小松鼠们,你们在这里生活得怎么样?
230、在读书中主动积累词语。
231、写几个有动物典故的成语，比一比谁写的多。
232、图文结合，理解词句意思，懂得植树造林的好处，并从身边做起，从我做起。
233、注重学生的情感、心理和性格教育，可以激发学生的学习兴趣。
234、理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。 ——费尔巴哈
235、再没有什么比下面这一点更为一般人视为当然的了，这就是：有某些思辩的和实践的原则。
236、学而不思则罔，思而不学则殆 。（《论语•为政》）
237、敏而好学，不耻下问 。
238、凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。 ——康德
239、如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。
240、生观察生字在田字格中的位置。
241、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。
242、学会参与公益劳动，形成良好的社会共德。
243、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜力。
244、培养学生热爱祖国语言的思想感情。
245、恰当运用，找准使用的最佳切入点。多媒体是一种教育技术，一种传播媒介，它是服务于我们教学活动的。教师能否遵循学生的认识过程，设计出优秀的课件，能否找准多媒体与学生理解语言的最佳结合点，在课堂恰当的时间展现给学生，是我们应用多媒体技术的关键。
246、我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义？