1、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。
2、同桌互相检查生字识记情况。
3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。
4、同桌互读，理解谜面的意思。
5、学生练写、师巡视、指导，提醒注意写字姿势。
6、正确、流利地朗读课文。
7、指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。
8、集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。
9、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。
10、读课题，说说“有趣”是什么意思。
11、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。
12、小组交流，说说汉字怎么有趣。
13、指导读，读出停顿和感情。
14、指导书写“元、太、字、写、示”。
15、师：这些词语你们都认识了，你们真行。现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读《添“口”歌》。
16、出示春景图，初步感知图意。
17、师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。
18、师示范写、观察笔画及笔顺。
19、辅导学生进行说话写话训练。
20、认识13个生字，会写7个。
21、看图说几句意思连贯的话。
22、指导学生正确地识字、积累词语。
23、出示图下提示，指名读。
24、学生收集有关古人造汉字的有关资料。
25、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
26、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。
27、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？
28、你们仔细看看这些字，发现了什么？
29、写一句意思完整、通顺的话。
30、仔细观察图画，看懂图意。
31、请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？
32、引导学生背俗语、猜字谜。
33、学生独立完成课本里的填空。
34、师：你的朋友在这里。我们先和“口”的老朋友打声招呼。
35、出示生字卡片，开火车读一读。
36、做游戏：我们做一个“采摘”游戏，检查你们认读词语的情况。
37、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字？
38、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。