1、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、课件出示第1小节，学生自由读。
5、仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。
6、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
7、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
8、请同学们翻开书44页，把这5个字描一个，写两个。
9、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
10、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
11、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！
12、学生互评，奖励五角星。
13、观察我会写的字,说发现。
14、朗读课文，思考作者用彩色铅笔都画出了什么？
15、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
16、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。
17、自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出小节的序号。
18、请同学们把这四个字描一个，写两个。
19、小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？
20、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
21、借助文案、联系生活经验识字。
22、彩色的梦，会是什么样的呢？
23、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
24、引导幼儿说说自己的梦。
25、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点： 发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。
26、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？
27、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
28、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
29、请幼儿看挂图，说儿歌。
30、强调用声音、动作的改变表现诗的美。
31、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？
32、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。
33、多么神奇的彩色铅笔呀！因为有了它，一张普通的白纸才会变得异常美妙，我们的想象才会变成白纸上一幅幅彩色的图画。
34、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
35、同桌借助板书词语相互说。
36、学生描红，老师巡视指导。
37、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
38、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？
39、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。
40、师出示谜面（即课文第1小节第1句话）：今天老师给大家带来了一个有趣的谜语。生猜谜底（彩色铅笔）。师生合作朗读课文第1小节第2句话。
41、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
42、将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。
43、3小节，勾画出表示动作的词。
44、彩色的梦是怎样在白纸上“跳蹦”的呢？
45、通过朗读与想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
46、你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
47、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
48、选具有代表性的学生作品，实物投影仪呈现。师生合作讲评。
49、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
50、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
51、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
52、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。
53、森字三个不同的木字的写法。
54、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
55、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。
56、3小节，根据学生的朗读，出示相应的文案，帮助学生展开想象的翅膀。
57、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
58、课件出示第4小节，自读自悟。请同学们默读第4小节，然后说说我的彩色梦境里，还有些什么？
59、静的孩子在沉睡的甜蜜的梦香，天空中飘着朵朵白去，海鸥唱着清脆的大海的歌，这真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”冲向海滩，飞溅起洁白无瑕，晶莹剔透的浪花。
60、“灵”字的“彐”部分没有出头。
61、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
62、课件播放音乐响起，教师创设情境：彩色的梦染绿了草坪，点红了野花，吹蓝了天空，看，他又滑过森林――又会带来什么变化？
63、组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。
64、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
65、将生字宝宝藏到词语中读一读。
66、会读、会写本课的生字。积累新词。
67、学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。
68、揭示谜底：那么这一大把彩色的梦究竟是什么呢？
69、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？
70、朗读童谣，读熟悉，读流利。
71、能熟练认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。
72、播音乐”摇篮曲”，客人入睡。教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？
73、组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。
74、请将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后顺序排出来,写在下面。
75、感受事物与颜色的关系。
76、学生边听边画己不懂的地方。