1、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。
2、今天参加演出的有教师、学生、工人、青年人。
3、老师的神情变得严格了。
4、这是一场热烈的小足球赛。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
7、天空中撒满了亮闪闪的星星。
8、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。
9、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
11、【答案】（1）这动人的情景把我吸引住了。（2）难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情谊吗？（3）没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
12、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。
13、六一节那天，我们看到了精彩的舞蹈和优美动听的歌曲。
14、标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。
15、注重语文和思想品德合科教学，联系实际，进行指导，使学生养成良好的行为习惯。
16、人们常常看见天边五彩的云霞。
17、既然煮熟的麦种不能发芽，难道煮熟的鸡蛋能下蛋吗？
18、银色的雪光照着一望无际的大草原。
19、茂盛的树上有很多鸟，它们在一起鸣叫。
20、例：我国的首都是北京。北京是我国的首都。
21、经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句、优秀篇段等。
22、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
23、大熊猫是我国可贵的动物。
24、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，保证训练时间，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
25、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
26、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
27、少先队员怎么能向困难低头呢？
28、如同圆盘似的月亮高高地挂在深蓝的天空。
29、我走在树林里，总能听见鸟儿欢快的歌唱。
30、敌人的暗堡把我军前进的道路挡住了。
31、例：我把桌子擦干净了。桌子被我擦干净了。
32、例：翠鸟飞过去。翠鸟像箭一样飞过去。
33、例：重庆是我的家乡。我的家乡是重庆。
34、今天早上下了一天的雨。
35、下课铃响了，同学们有序地跑出教室。同学们来到操场上做操。
36、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
37、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
38、秋天到了，树叶从飘落下来。
39、我猜想他肯定是一个六年级的学生。
40、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
41、他发现我们平时看到的世界。
42、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
43、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问词为“呢”。
44、例：羊圈不是修好了吗？羊圈修好了。
45、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
46、花园里开满了五颜六色的红花。
47、今天下午，妈妈一定可能早回家。
48、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。使学生在生活中学语文、用语文。
49、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
50、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
51、重视识字教学，要教给学生识字方法。在“自检”中，学生要自查、互查。
52、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
53、识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。
54、不好好学习，自然不能取得好成绩。
55、妈妈和我去书店。妈妈和我买了很多书。
56、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
57、词语的变化：如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定。
58、学生能结合生活实际，写出真实、通顺的文章。
59、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
60、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
61、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
62、老师多次反复教育我们要好好学习。
63、例：这点小病还用打针？
64、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
65、上课的时候，李老师举了许多有趣的例子和故事。
66、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。开始训练默读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
67、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
68、指导学生采用多种方法朗读课文，给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，交流阅读体会，激发学生听说的愿望。帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思，体会文章主题情感。
69、例：小明拿出作业本。小明开始做作业。
70、今天下午，我做完了所有的作业和数学作业。
71、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
72、例：一轮明月悬挂在高高的天空。缩：明月挂天空。
73、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
74、我最喜欢听电视台放的《熊出没》这部动画片了。
75、煮一半，烤一半，不就两全其美吗？
76、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
77、你看看是什么花刚刚开放。
78、利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。
79、妈妈从菜市场买回来黄瓜、白菜、茄子和苹果等蔬菜。
80、公路两边的白杨树很整齐。
81、能按要求完成习作，掌握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技能。
82、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。能认真听别人讲话，听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
83、识认字250个，写字250个。借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
84、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
85、能流利、有感情地朗读课文。引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情。
86、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。