1、同学们(主语)都(状语) 跑来了(谓语)，从操场上，从教室里，从学校的每个角落里(都是状语) 。
2、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
3、“的”定“地”状“得”后补，(
4、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多 少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。
5、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
6、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
7、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
8、一位手里拿着照相机的(定语)记者(主语)一声不响地(状语)解了(谓语)系在自己腰带里的(定语)那条结实的粗(定语)绳子(宾语)。
9、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
10、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
11、乔家(主语)忽而(状语)遭了(谓语)一场很大的(定语)变故(宾语)。
12、花的(定语)植株(主语)有(谓语)庞大的(定语)根系(宾语)。
13、小学校显得那样幽静而又神秘。
14、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
15、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状 语与中心词之间有“地”字连接。
16、笑‖是具有多重意义的语言。
17、南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
18、心里突然感到万分沉重。
19、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
20、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
21、藤野先生(主语)总是(状语)夹着(谓语)一叠大大小小的(定语)书(宾语)。
22、纽约市通常辉煌通明的(定语)帝国大厦(主语)今晚(状语)熄灭了(谓语)灯光(宾语)。
23、她(主语)教给了(谓语)我(宾语)生活的(定语)知识(宾语)和革命的(定语)道理(宾语)。
24、他非常诚恳的征求大家的意见。
25、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
26、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
27、符号：中括号 [ ]。
28、符号：单行线 _____。
29、派出所的(定语)警察们(主语)寸步不离地(状语)守卫(谓语)在洞口周围(补语)。
30、定义：用来说明陈述主语。
31、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
32、今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
33、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
34、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
35、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。
36、我们班的(定语)班长小红(主语)每天(状语)复习(谓语)一次(定语)课文(宾语)。
37、他推开门走进去站在桌子前。
38、科学技术(主语)是(谓语)人类本性精神的(定语)最高(定语)成就(宾语)。
39、定义：被陈述或被说明的对象。
40、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
41、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或 “是什么”。
42、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。
43、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
44、符号：单书名号〈 〉。
45、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
46、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。
47、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
48、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字 连接。
49、划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
50、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
51、连长命令我们马上休息。
52、定义;用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
53、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作 宾语处理。
54、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
55、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
56、[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
57、全世界的(定语)科学家们(主语)都在努力(状语)探索(谓语)地震灾害的(定语)规律(宾语)。
58、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
59、车间(主语)已经(状语)完成了(谓语)全年的(定语)任务(宾语)。
60、张思德同志永远是我们学习的榜样。
61、公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
62、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是 “谁”或 “什么”。