1、用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
2、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
3、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
4、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
5、这本书真好看，叫人喜欢。
6、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
7、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
8、：下面一组句子中，有一句是照着“潜水艇能够在水上航行，也能够在水下前进”的样式写的，请将这句话找出来。
9、意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
10、我们遇到困难，怎么能退缩呢？
11、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
12、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
13、经过老师的教育，终于认识了错误。
14、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
15、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。
16、张明被评为优秀少先队员的称号。
17、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
18、这幅画是我们班蔡颖画的。
19、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
20、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。
21、：晌午的太阳热辣辣地照着整个树林。
22、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
23、：把“农夫打死了一只狼”分别改成“把”字句和“被”字句。
24、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
25、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
26、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
27、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
28、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
29、：把下面的三句话合并成一句话。
30、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
31、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
32、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
33、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
34、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
35、：转换人称叙述，如把用第一人称叙述的句子改成用第三人称叙述的句子。
36、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
37、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
38、词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
39、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
40、我班李明同学认真地完成了当天的作业。
41、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
42、：把“又酸又甜杨梅的熟透没有”分别整理成两句词序不同而又通顺的话。
43、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
44、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
45、指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
46、：把“科学家 在青少年时代 对科学的发展很多作出了 就贡献”整理成一句通顺的话。
47、：下面一组句子中，只有一句含有“这件好事是杨明明做的”这一意思，请将这句话找出来。
48、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
49、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
50、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
51、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
52、：把陈述句转换成反问句或把反问句转换成陈述句。
53、在会上，纷纷发表自己的意见。
54、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
55、我认真完成了各科作业和语文作业。
56、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
57、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
58、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
59、：下面一组句子中，只有一句是正确的，请将正确的句子找出来。
60、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
61、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
62、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
63、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
64、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
65、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
66、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
67、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
68、不好好学习，自然不能取得好成绩。
69、我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
70、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
71、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
72、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
73、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
74、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
75、： ( )火车( )开往( )北京。
76、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
77、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
78、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
79、这潮湿冰冷的地面不能睡。
80、造纸是我国古代的四大发明。