1、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
2、复习内容：主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习（一）基础知识
3、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
4、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
5、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
6、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
7、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
8、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。
9、有效利用复时间，提高复习效率。同学之间互帮互学，共同进步。
10、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
11、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
12、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
13、主动复习本册课文和语文园地中的“日 积月 累”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
14、对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。(
15、正确使用标点符号，会写书信。
16、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。
17、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。
18、课内每单元的重难点：(
19、课文中要求背诵的篇章及重难点。(
20、课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
21、写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。
22、理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
23、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
24、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。
25、掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。
26、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
27、在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
28、教师认真制订计划，认真备好复习课。
29、句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。
30、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
31、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。
32、主动参与习 作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、 有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
33、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。
34、字： (1 ) 掌握本册生字，继续练习 用钢笔书写正楷字，按字的结构把字写端正、匀称。 (
35、正确区分同音字、形近字并能组成词语。 (
36、选择带点字的正确字义;(
37、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
38、词语： (1 ) 正确地读出写出学过的词， 并注意积累词语。 (
39、会联系上下文理解词语的意思。 (
40、辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
41、在作文复习中，怎样审题、选材，话写通顺，把意思基本表达清楚是重点。
42、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
43、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
44、口语交际： . 在交谈中能认真倾听， 养成向人请教， 与人商讨的习 惯。 听人说话能把握主要内容， 并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻， 并说出自 己的感受和想法。
45、词语：组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出，放入阅读训练中完成)、根据句意写词。
46、调动学生复习积极性，调整好心态，学生自订复习计划和老师计划要配合实施。
47、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
48、复习掌握本册的生字词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
49、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
50、1 . 汉语拼音： (
51、重温汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 (
52、熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 (
53、掌握汉语拼音中声调及其变化。
54、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。
55、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
56、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。
57、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。
58、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
59、加强对学困生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。
60、综合实践：温故本学期开展综合性学习活动，引导学生在生活实践中学习 语文运用语文， 提升语文综合素养。
61、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
62、每天对复习内容检测、评价及时总结。
63、习作： (1 ) 留心周围事物， 勤于书面表达。 复习 写自 己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;能把内容写得比较清楚 比较具体。 (
64、复习 写简短的书信便条和写想象作文。 (
65、能修改习 作中有明显错误的词句。
66、掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。
67、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
68、分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。
69、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述， 讨论交流能讲清楚自 己的意思。
70、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的`学生，帮他们树立写好字的信心。
71、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
72、掌握音序和部首两种的方法，能在字典中选择恰当的意思。
73、，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
74、标点符号： 能正确使用常用的九种标点符号： 逗号、 句号、 问号、 叹号、 冒号、引号、 顿号、 书名号、 省略号， 认识破折号。
75、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
76、用词语及关联词语造句、补充句子。
77、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。