1、观察第二幅图：这时谁来了？他会怎么说？加上狐狸的动作、神态。
2、出示写话要求：1）标题写在中间。2）文章开头空两格。3）正确使用标点符号。4）把字工整、美观。
3、春天来了，真美啊！冰化了，花开了，鸟儿在叫，春风在吹，啊！美极了！我爱你啊，美丽的春天！百花齐放的春天！
4、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。
5、合作探讨(二人一组)文案内容。
6、分别请小组代表上台发言。
7、让大家以自由发言的形式，讲讲春游那天前前后后发生的一系列事情，尤其是让自己印象深刻的。
8、培养学生的口语表达能力。
9、引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的话。
10、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意看明白。
11、观察人物神态，动作，想象内容。
12、用相互和谐的色彩表现。
13、①晚上，全家人都在看电视。
14、展示一个改后的作品，给同学们读一读。
15、请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么？什么时候?谁在什么地方干什么等？
16、小结：这个故事不但让我们明白了道理，更是让小羊们接受了教训。从此，小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。
17、选择2至3篇优秀作品进行诵读。
18、哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。
19、激发学生习作兴趣和自信心。
20、有条理地说。鼓励学生大胆表达，要求声音洪亮说完整话。保护求异思维，经常问：谁能说得不一样？谁能说得更生动？对于个性表达要及时表扬。低年级学生是形象思维，跳跃性很大，会说得杂乱无章，所以要求有顺序、有条理地说。
21、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。
22、能够根据事物的内在联系，合理想象，编出完整的、有意义的故事。
23、能够做到叙述清楚，语句通顺。
24、指名让学生起来说一说。
25、编一个童话故事至少要具备哪些内容？（时间、地点、角色和事情）。
26、选择两三个选角色来编故事。
27、编故事要生动，有明确的中心。
28、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。
29、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。
30、教会学生看图的方法：整体–部分——整体。
31、把四幅图写成一段完整的话。
32、说说服装店里怎么样？谁来买衣服？它们买到到了什么衣服？
33、师小结：刚才我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果，回家的路上袋子破了，苹果滚了一地，小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看，把这个有趣的故事编得更具体，更生动。
34、请学生演习，体验真实感受。
35、能够将自己的话通顺完整地写下来，标点使用正确。
36、整体感知图画。你能说说图上画了什么吗？
37、师点拨：图面毕竟是平面，描绘的只是生活中“瞬间”，只有透过画中人物的神态动作，去大胆分析合理想象，才能使静止不动的画面变成一幅幅活动着的“镜头”。那么，通过图中描绘出的两个小男孩的神态和动作，你能想象出他们的对话和心理活动吗？同座之间讨论一下。
38、你喜欢用什么顺序去仔细观察呢？
39、经过上面两步观察，你明白了什么？
40、有根据地想。在观察图后，还要发挥想象力，想象是重点，老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。让学生根据实际生活，合理地想，有根据地想象，不能脱离生活实际。
41、注意格式及标点，不会写的字用拼音代替。
42、观察第三幅图：小猫怎么说的？他的动作、表情又是怎么样的？
43、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够看清图意，写一段话。
44、情感目标：体验生活，感悟大自然的美，从而激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材。
45、全班交流，每组派代表把图中的内容说一说。
46、交代学习任务：今天我们就要看图把围绕保护青蛙发生的故事用一段话说清楚，并写下来。
47、先看看这是什么季节?你是怎么知道的?
48、看图4，小熊是做怎么说的？怎么做的？
49、引导学生敢想、敢说编故事。
50、想象主要角色的心里想法。
51、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
52、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一 幅水彩画。 《春天真美丽》一年级看图写话教学设计 教学目标：
53、再来看看第三幅图，长颈鹿最后系上了围巾吗？你们觉得好看吗？这是一只怎样的长颈鹿呢？小组讨论。
54、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。
55、动物园里还有谁来买衣服呢？
56、出示课题：小刺猬搬苹果。
57、看四幅图，想想故事的主人公是谁？
58、大家再看图，图上主要画的是什么?能给他们起个名字吗?
59、激发学生对看图写话的兴趣，敢说乐写。
60、让学生带着几个思考题认真观察图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么？之后再指名回答。
61、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。
62、选择一样小动物，写几句意思完整、语句通顺的句子。
63、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
64、合理想像：小猴看见了桃子、西瓜、小白兔，他是怎么做的？结果怎么样？
65、出示提示语：什么时候，什么怎么样?谁在哪里干什么？心情怎么样？
66、能整体把握画面内容，简单说清故事的大致内容。
67、结合四幅图，让学生先自己尝试完整的说出来。
68、老师演示说一遍四幅图的意思。
69、让学生注意图画之间的衔接，老师讲解。