1、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。

2、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

3、抓好培优补差的工作，抓两头，促中间，全面提高。老师们都采用各种各样的手段激发差生的学习兴趣，通过课外辅导提高差生的学习成绩，基本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。

4、各班选出要朗诵和演唱的同学(自愿或私底下指定)。

5、主持人：其实，有很多名人用他们的事例告诉我们自信的重要。

6、主持人做开场白，介绍本次活动的背景、目的。

7、向同学们介绍一下5・25大学生心理健康日的由来。

8、选送的方案材料需包括心理主题班会策划书、总结等文字资料，开展班会活动的音像、文案资料，以书面和光盘形式提交。

9、收集话题讨论要讨论的问题。

10、主持人女B：信心比天重要，缺乏信心并不是因为出现了困难，出现困难倒是因为缺乏信心;谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者。下面请听第三小自信故事演讲。

11、心理部成员根据各班心理班会的策划书、现场举行情况、气氛、照片、总结，评选出心理优胜班级并给予奖励。

12、召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使在班会中，心理委员起主导作用，每位班委协调配合好。调动同学们的积极性，使尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。

13、介绍我院心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。

14、主持人：自信如此重要，但是现实生活中的我们做的怎样样?

15、心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展。

16、把全班同学随机分为四个小组(按座位划分为四块，即四个组)，开展话题讨论(见附件)。

17、调差问卷的制作及打印。

18、小结：生活中，许多人也是如此。失败一次后，便怀疑自己的潜力，一再降低成功的标准，成功便渐渐离你远去，甚至构成思维定式。其实，想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单，敲一下杯底或加热杯底就能做到，人也如此。

19、第一小组A生：“我自信，我能行”演讲。

20、第二小组A生：生命不会贬值故事小品演出。

21、学校现在生源优化，学生素质在逐步提高，需要在数学奥赛中取得突破，以进一步扩大学校的声誉，但数学教师教学任务繁重，精力有限;学生学习时间紧，培优工作难以进行。

22、组长：我明白我的未来不是梦，我认真的过每一分钟;我的未来不是梦，我的心跟着期望在动;我的未来不是梦，我的心跟着期望在动，只要我们自信，每一天都能大声说“我能行”，我相信我们的未来必须不是梦，请我们全组同学一齐来唱一唱《我的未来不是梦》吧!

23、第1小组(女)准备自信演讲稿2D3篇，第2小组(男)准备关于自信的小品，第3小组(女)准备关于自信的故事3-4则，第4小组(男)准备关于自信的诗歌散文2到4首(篇)。

24、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。

25、提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学中，我们根据学生实际，准确地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。

26、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。

27、逐步完善资料库，如电子教案库、习题库、试题库、课件库、教学论文集锦等，从而逐步建立起科组的资料库。

28、主持人宣布主题活动结束。

29、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

30、同学们准备名人自信故事。

31、由主持人向同学们介绍一下5・25大学生心理健康日的由来(见附件)。

32、班主任对此次班会进行总结。

33、第二小组B生：战胜自卑故事小品演出。

34、本次活动将于十月份之内结束。

35、观看一段心理健康访谈视频。

36、树立积极向上的人生态度，活在当下。

37、主持人总结并宣布班会结束。

38、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

39、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章(朗诵的同学自己准备稿子)。

40、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧，彼此相辅相成将现实的问题演绎出来并让大家一起解决，培养同学们的团结协作能力和增强班级凝聚力，心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性。

41、邀请李席培老师、王风老师，陈豪老师。

42、地点尽量选择固定、安静的地方。如果有师兄地点或工作原因确实不方便，可以考虑将共修点点转移到这位师兄方便的地方。我们小组曾经有一位师兄因为工作原因，很少参加小组共修，后来征求了小组成员的同意后，我们将共修地点改到该师兄的公司，对她的修学带动很大，环境也很不错。

43、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

44、充分利用辅助教材，针对辅助教材提出的问题，按顺序逐题分享。

45、第三小组A生：身残志坚的张海迪。

46、名人故事：毛遂自荐、居里夫人、刘翔。

47、主持人女A：就算我此刻什么都没有，擦掉了眼泪还是抬头要挺胸，面带笑容不气馁往前冲，我越挫越勇我永久不退缩。下面请听第一小组同学自信的演讲。

48、收集1至2个趣味小游戏。

49、班长上台讲一些有关心理健康方面的知识(稿子由各班班长自行准备)。

50、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

51、主持人播放PPT讲解大学生心理障碍是由于五大心理压力造成，并逐一讲解；其中穿插一些心理测试和心理游戏。

52、由于大一晚上很多班级有课，所以时间、地点由各班定。

53、加强校外的教研交流。本学期，我们组织科组老师到长坡中学进行片区公开课交流，还派冯闻、林丽芬两位老师到海口参加省数学优质课展示活动，派冯闻老师到海口参加杜郎口中学经验交流会。所有“走出去”的老师回来之后都在组内进行交流，传递先进的教育教学方法和理念，大大提高了老师们的教研水平。

54、本次班会主持人由各班班主任担任。

55、随机选3名同学上台自己对心理健康的认识。

56、活动开始后，我们心理联络部会联合监治部、记者站前去观看，并作一定记录和评分。