1、辞旧迎新的诗句，这篇文章介绍了新年来了之际，有关于辞旧迎新的诗句，春节是中华民族最隆重的传统节日，也是历代诗人着力描写的重要内容。在这些诗章中，有记录各种传统习俗的，有抒发个人情怀的，有描写喜庆气象的，可谓五彩纷呈。
2、忙碌的日子，会让我无心闲暇烦恼，总让我的心维系在忙碌的事物之中，让我全身心投入其中。
3、整体演唱多，要尝试运用多种演唱形式，丰富唱歌活动的趣味性。
4、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
6、幼儿自由创编动作，尝试边听音乐边表演。
7、鼓励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。
8、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
9、感受音乐的欢快热烈的情绪。
10、经验谈话，情景回忆。师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的?
11、《小老鼠和泡泡糖》教师教学资源、音乐课件、图谱。
12、电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗?一起来试一试。(钢琴伴奏)(
13、客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗?(钢琴伴奏)
14、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。
15、引导幼儿欣赏歌曲(小海螺》，说说歌词的内容，一起跟唱歌曲。
16、女人二十岁是桃花，鲜艳；三十岁是玫瑰，迷人；四十岁是牡丹，大气；五十岁是兰花，淡定；六十岁是棉花，温暖；自信女人，一生如花。
17、播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。
18、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听?
19、增进热爱祖国、尊敬国旗的情感。
20、初步体验参与探索学习的快乐。
21、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。
22、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
23、请幼儿欣赏音乐，说一说自己的初步感受。
24、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
25、能听辨不同性质的音乐，并用彩巾表现相应的动作。
26、请幼儿欣赏歌曲，理解歌曲内容。
27、栓好绳子的铃鼓20个。
28、教师设置野外的情景“昆虫唱歌”。提问：蜜蜂是怎么唱歌的?
29、播放完整炒鸡蛋的音乐。
30、蔬菜宝宝口渴了，我们一起去给它们浇水吧!先唱一遍。
31、幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜?按什么顺序种的?
32、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。
33、有一个小朋友，今天也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢?
34、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
35、老师当哈巴狗，游戏一遍。
36、引导幼儿做事情要不怕困难、多动脑筋。
37、欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
38、幼儿按照节奏学说小蜜蜂的声音：嗡嗡嗡嗡/嗡—-/
39、追问：蛐蛐是怎样唱歌的?
40、故事还在继续，路还很长，难免会有心酸有皱眉，无论怎么别松手就好，惟愿此生清澈明朗，有能力去做想做的事，爱想爱的人。
41、创编蝴蝶造型，再次游戏。
42、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。
43、总觉得自己的性格不适合上班，只适合领工资。
44、询问泡泡糖吃完应该怎么做呢?
45、借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。
46、引导幼儿观察图谱,自主选择乐器,分组进行练习。
47、教师演唱歌曲前两句，提问：小风筝是什么样子的?为什么说它真灵巧?它是怎样飞上蓝天的?
48、引导幼儿看图读儿歌，发现儿歌中的声音朋友不见了。
49、幼儿戴青蛙头饰做游戏。(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了!(出示彩虹伞)来，把彩虹伞铺平，这是什么?对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。
50、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩，我们开枪，明明躲。
51、我已经累了，我想休息了，请你在我休息时慢。
52、今天去昌大昌逛一下，商场放的是过年的歌曲了。我很爱好听这些歌曲，很有这种过年的感到。
53、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
54、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。
55、乐器:单响筒、木鱼、三角架各10个，沙锤5个。
56、启发学生的思维，锻炼学生的创造力。为歌曲创编歌词。
57、在活动中教师语言亲切，动作流露出对孩子的尊重。
58、《小飞机》音乐 CD(盒带)。
59、教师完整示范第 1 段舞蹈，引导幼儿观察，提醒幼儿做动作时手和脚是硬硬的、身体是直直的、动作要一顿一顿的。
60、引导幼儿讨论：这么多人，可以怎么变成洗衣机呢?启发幼儿手牵手围圆圈变成洗衣机。
61、情景表演，“老师扮妈妈”幼儿演唱创编歌曲，进一步激发孩子表达对妈妈的爱。
62、幼儿讨论歌词里都说了些什么?
63、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。
64、教师播放视频《圣诞节》，渲染节日氛围。
65、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。
66、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
67、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?
68、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。
69、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。
70、那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。(再次听歌曲)。
71、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
72、引导幼儿中间进行律动，根据创编完整合音乐一次。
73、在活动的细节方面，需要更加细化些，注意循序渐进，层层深入。
74、了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。
75、通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。
76、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。
77、出示PPT，播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的文案，一边预习歌词。
78、只见他两眼不离桌面，下笔如飞。
79、出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的文案，引导幼儿编出第一段歌词。
80、爷爷、奶奶的头饰、磁带、录音机等。
81、完整地欣赏音乐。 教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。
82、郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。
83、教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。
84、结合图谱，进一步理解音乐节奏。
85、游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。
86、、尝试第一遍完整表演。
87、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏，能够快乐的演唱。
88、教师与幼儿随音乐一起表演。音乐起，再一次动作。
89、人生难悟，生活真实。每天奔跑在人生的跑道上，匆匆起，迟迟归。疲累的身心，些许倦了。
90、创编简单动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。
91、养成好的卫生习惯，知道不能对着别人打喷嚏。
92、教师带领幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。
93、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。
94、幼儿已参加过升旗仪式。
95、学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的合作合拍的表现音乐。
96、难点：根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。
97、这城市足够大，大到可以容忍你的一切怪癖和习惯。人们都忙碌于自己的生活，把冷漠说成对隐私的尊重。挺好的、没事吧、那就好、还行，大家都这么说，于是你也这么说。那些找你诉苦的人，倾倒完苦水，又离开你继续前行，你也不怎么在意，因为你只是装作有在听。世界这么大，可我们还是这么孤单！
98、可将这份声音朋友的工作材料投放在音乐区，继续让幼儿探索、操作。
99、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。
100、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。
101、幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。
102、在敲敲打打中感受郊游的快乐。
103、在儿童心理发展中，动作本身不是经验，但动作有助于儿童知识经验的获得，动作也不是心理，但动作能促进儿童心理的发展，动作之中蕴含了重要的教育因素，是幼儿自发的和自然状态下的主要表现形式，根据幼儿的这一特点，我制定了第二条目标：尝试运用肢体动作跟着节奏创造表现。
104、感受歌曲的美，培养幼儿对音乐的感受力。
105、戴孔雀头饰表演，互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多方面进行评价。
106、幼儿根据要求完整合乐进行一次。
107、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
108、角色扮演，体验小粉刷匠的快乐。
109、教师弹奏乐曲，前半部分集体合奏，最后两小节两种乐器进行合奏。
110、时光是不停奔流的大河，是腾空飞跑的骏马，是滚滚红尘中的车轮，是不能倒转的沙漏。
111、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。
112、集体律动，教师改编“躲”的造型动作，引起幼儿有意注意和模仿。
113、观察大吊车的文案，了解大吊车的外形特点及用途。
114、再次欣赏音乐，自由想象。
115、能根据歌词做出不同的动作，并能在同伴面前积极表现。
116、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。
117、春节的街头不仅仅是这些，最显眼的是吉祥物-——鸡；花灯发着五彩的光芒；水果挺着大肚子，更不少的人们，也忙碌地买这买这：有的人嘴上乐开了花；有的人因买的太多，累得喘不过气来；有的人拎着大包小包，坐车回家。可热闹了！
118、新年的钟声，是催人奋进的号角，是时代发展的又一个出发点。它的声音给了亿万人民以拼搏向上的勇气跟能量，这声音回荡在辽阔的大地，它催起人们奋进的脚步，它指明人们前进的方向，这极富震憾与希望的钟声啊，定能给我们带来幸福与吉祥。
119、洗手的时候，时光从盆里过去;吃饭的时候，时光从饭碗里过去;默默时，时光便从凝然的双眼前过去;我觉察到他去的匆匆，伸出手挽留时，他又从挽留着的手边过去了。
120、我不曾想到，就是那样一个决定，造就了现在的我，一个能独立工作的我，一个对未来充满力量和信心的我。
121、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。
122、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
123、熟悉歌曲，在歌曲中玩小铃捉迷藏的游戏。
124、师：小朋友说得真好!小猪还要请我们一起来唱一唱呢!
125、幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。
126、准备有关还在海上活动的文案和海军帽子若干。
127、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。
128、、明明在想什么?他会怎么说?
129、感受乐曲欢快、活泼的特点。
130、听着音乐进行第二遍游戏。
131、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
132、教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。
133、人生并没有绝对的痛苦与幸福，有的只是一种状态与另一种状态的对比。
134、学唱歌曲后半部分，理解歌曲中小人书高兴的样子。
135、痛苦最好是别人的，快乐才是自己的；麻烦将是暂时的，朋友总是永恒的；爱情是用心经营的，世界上没有什么大不了的。新年快乐！
136、学习DVD、教学CD。
137、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。
138、增加“大花猫”角色，增强游戏的趣味性。
139、我们毫不客气的来到这个世上，不停的奔跑，不停的成长，在世俗中慢慢失去了纯真，在忙碌里悄悄丢掉了理想，眉毛上的汗水，眉毛下的泪水，我们终究要选一样。
140、游戏“飞机变身”,练习碎步走、邀请和转身的动作。
141、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
142、教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。
143、激发幼儿用身体，大胆表现音乐。
144、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
145、于是两个好朋友玩起了冲锋枪的游戏。
146、别人上班要钱，我们上班要命!
147、依次出示文案，每张文案代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。
148、出示文案，引导幼儿学唱歌曲，重点引导幼儿唱准附点音符，大胆表现小人书被撕破的伤心心情。
149、捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
150、感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
151、表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上?
152、听音乐，进一步感知音乐的节奏和情绪。
153、真好听，小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗?(幼儿再次唱歌，教师用录音机把幼儿的声音录下来。)引导语：木偶录音机开始录音咯;跟着我的门铃轻轻唱歌;我们一起来听一听好吗!
154、寒暑交送，万象更新，一瞬间岁月的年龄在不经意中又多划了一个圈圈，在这辞旧迎新的时刻，祝你们鼠年喜气洋洋，满面阳光灿烂。
155、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
156、能力方法： 能够在活动中了解音乐旋律及情绪的变化，并能合强拍做动作。
157、体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。
158、曾想过现在的生活是何等的惬意，谁承想该来的不该来的都一股脑儿的奔涌而至，叫人猝不及防！在广东我为了生活终日奔波，在家里少却了生活上的不惬意，可是凭添了些许无奈，这样的无奈又是我无法拒绝和回避的。
159、情感态度：运用肢体动作感受音乐元素的变化，在情景中体验音乐带来的快乐。
160、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。
161、、现在小朋友们跟着钢琴一起来学唱歌曲好吗?
162、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
163、请个别幼儿说说爸爸的本领，示范演唱。
164、时间是一列火车，错过了就不会再来了;时间是一把箭，射出去了就不会再回来了;时间是一盆水，泼出去了就不能收回了。
165、教师范唱歌曲，幼儿倾听。
166、角色扮演，体验小粉刷匠的快乐。为了激发幼儿的演唱兴趣，老师结合课件，引导幼儿模仿“粉刷匠”，并提供刷子帽子围裙的道具，体验做小粉刷匠的快乐有趣。
167、在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同，并能在文案范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。
168、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自我，永远是一个奴隶。
169、教师播放录音，根据歌词做出不同的动作，引起幼儿的学习兴趣。提问：小船在海中飘摇时可以做出什么动作?
170、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
171、、我们的国旗这么美，我们唱的这首歌曲的时候也要把开心、高心的样子做出来。
172、再次播放完整炒鸡蛋的音乐，幼儿通过动作进行表演。
173、教师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便于幼儿掌握节奏及旋律。
174、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?
175、教师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗? 幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。
176、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
177、教师;小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。
178、教师出示沙锤，并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌，间奏做划船的动作。
179、教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
180、运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。
181、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。
182、引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一起去找一找?
183、播放课件，组织幼儿讨论，引发活动兴趣。提问：机器人的动作和人的动作有什么不同?
184、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
185、教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。
186、夜幕降临，我跟堂哥拉着爷爷奶奶跟我们一起在广场上燃放烟花爆竹。啊！烟花纷飞，姹紫嫣红，爆竹声声，清脆悦耳。今年的春节，因为爷爷的生日而变得更加祥跟，更加快乐，更加具有温馨的节日气氛。爷爷奶奶，外公外婆，不要为我担心，我会成为你们的骄傲！
187、通过语词替换，培养幼儿应变能力。
188、想要有上班以外的生活，于是有了加班。
189、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体模仿。
190、尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋”和“冒烟”的节奏。
191、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。
192、能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。
193、毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
194、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
195、一天又一天，每天都在进货出货，想办法挣更多的钱。经济基础决定上层建筑。人永远都不会知足。为了过更好的生活就必须努力挣钱。
196、幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。
197、师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
198、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
199、教师范唱歌曲“小人书”到最后。
200、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。
201、增加乐器，幼儿探索奏乐动作。
202、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。
203、看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。
204、将动作连起来，完整练习一遍。
205、以找声音朋友为由，引出打击乐器。
206、师：小兔子跑跑跳跳的来到小菜园(引导孩子跟念歌词：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，来到小菜园)，我们一起来说，让小兔子赶快去小菜园好不好?
207、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
208、教师弹钢琴演唱歌曲，请大班小朋友表演情景，幼儿小声跟唱。
209、教师以“配声小故事”的形式创设游戏环境，幼儿手持自己喜欢的打击乐器为儿歌中的真是声音配音效。
210、结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。
211、有这样的相聚，有这样的亲人，有这样的闲情逸致跟豪兴，为我们涂染了永不褪色的新年，我深信，即使老年来临，我仍能由于许多鲜活愉悦、快乐而生动的记忆，对“年”保持如儿时一样的欢欣跟热忱。
212、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
213、根据已有经验、技能大胆创编动作。
214、玩游戏”找朋友”? 幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友? 引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。
215、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
216、在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》，初步学唱歌曲。
217、理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。
218、幼儿扮演外星人，教师中间示范B段音乐动作，明确加深游戏规则。
219、玩冲锋枪游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐，听到了什么?
220、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
221、放录音，大雨和小雨的声音。
222、游戏“’躲子弹”，这一环节，幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”时，教师可以要求幼儿用同一动作，这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况，便于老师及时纠正错误的幼儿。
223、再次完整欣赏音乐，师幼共同表演故事。
224、冬天的雪花有的像一个个小天使来到人间，有的向仙女散下的花瓣，有的像蒲公英的种子。
225、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢?(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃：啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。
226、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
227、延伸活动：把不同的落叶归类。
228、用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
229、请幼儿跟随音乐完整做老鼠走、张望的动作，表现小老鼠的机敏。
230、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。
231、结束部分：鼓励幼儿在生活中继续寻找合适的小鼓替代物，并把它带到幼儿园和好朋友一起分享。
232、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
233、指导幼儿根据歌词尝试创编与海螺交朋友的情节和动作，和同伴一起有节奏地随音乐快乐舞蹈。
234、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。
235、跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。
236、只见大家衣着新装，欢呼雀跃，笑声一直，还有的扭着秧歌。世界上似乎只留下这让人看着高兴地红色。
237、能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。
238、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型;学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。
239、再次追问：蝈蝈是怎样唱歌的?
240、随音乐快乐的表演唱，培养幼儿节奏感。
241、脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。
242、启发幼儿边演唱边用肢体动作进行表现表达对音乐的感受。
243、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。
244、我们不仅有唱歌的本领，小手的本领也很大，我们告诉客人老师小手有什么本领，我们一起来变小手。念儿歌。
245、通过音乐游戏深入了解《小蝌蚪找妈妈》相关故事情节，并学会歌曲《小蝌蚪找妈妈》。
246、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的标志，猜猜并说说这些标志的大概意思。
247、熟悉乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。
248、将果子送给客人一起品尝，自然结束。
249、组织幼儿交流、分享,教师用乐器图示卡片帮助幼儿记录配器方案。
250、请幼儿表演，交流分享。
251、乐于向乖宝宝学习，养成遵守规则的好习惯。
252、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。
253、偶尔在公用电话亭里，我看到他们在用很高的声音亲切地呼喊着家人，一句句的问候，是他们对家人的想念，一段段工地生活的愉快述说，是他们希望家人放心，用过分的担心他们在外的工作。
254、老鼠玩得正开心的时候，谁来了?(出示大黑猫)教师叫：喵 喵 喵喵 喵。
255、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
256、了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。 告诉 幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。
257、引导幼儿跟着节奏拍手，边唱歌曲。
258、教师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。
259、尝试表现衣服被小风吹动的动态。
260、启发幼儿在自己收集的各种物品中寻找合适的替代物当小鼓并尝试表演唱。
261、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
262、运用多种形式演唱歌曲。
263、请男孩女孩自由组合，一个当爷爷或奶奶，一个当宝宝，宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。结束后换角色。
264、教师范唱歌曲第1―6小节，带领幼儿学唱这几小节。
265、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。
266、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
267、教师完整的演唱歌曲一遍。
268、教师再次范唱歌曲，并用文案演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。
269、学老鼠轻轻地走路，还会到处看。
270、物质准备：图谱、青蛙镜子、ppt《青蛙镜子》。
271、忙碌与压力就这么突然地不告而至，行云流水般的舒缓节奏猛然被切断，工作的道道关卡接踵而来，想要迎面奔去，却有永远卸不去的家庭责任羁绊前行的步伐。忙忙碌碌，却不知所为何来又是何为而去？只知道每每对着孩子童稚而期待的纯净脸庞，心里满是愧疚–以忙碌为借口，欠了孩子太多。
272、本节课的选材比较生动有趣，教学环节衔接比较新颖，吸引了幼儿的注意力，提高了幼儿学习的兴趣。
273、感受音乐的特点 教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐) 提问：这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?
274、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习老鼠走的动作。
275、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。
276、教师结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增强幼儿对歌词的印象。
277、录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的文案)。
278、设置情境，理解歌曲内容。
279、第一段音乐适合哪段动画片?为什么?
280、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
281、初步学唱歌曲，理解歌词内容。
282、听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，教师琴声伴奏。
283、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。
284、播放音乐，幼儿看老师指挥进行合奏。
285、教师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。
286、全文的主旨句是：_____________________。
287、培养幼儿良好的听说习惯。
288、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
289、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。
290、听了这段音乐，你有什么感觉?
291、在歌曲中感受夜晚的宁静安详。
292、根据老师的分合暗示，快速反应，唱准“咚”和“哒”。
293、我们来个游戏“问答唱”，我用唱的形式来问你们，你们用唱的形式来回答好不好?
294、出示彩带，初步了解彩带舞。
295、你无法控制生命中会发生什么，但你可以控制面对这些事情时自己的情绪与行动；成功的秘密，不过就是别人停下了，而你没有放弃。
296、感受乐器声带来不同的心情感受。
297、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
298、复习儿歌老师告诉我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗?准备好了吗?
299、幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。
300、培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。
301、章鱼和小鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小朋友的参与。
302、图谱，碰铃，铃鼓，圆舞板若干。
303、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。
304、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
305、一个人要么掌握很好的专业技能，要么掌握在生活中无孔不入的本领。这两者都是生财之道。
306、集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
307、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。
308、教师播放划龙舟视频，引导幼儿回顾儿歌《过端午》。我们一起去看看视频里的人在干什么?
309、春节是我国各民族的传统节日，100多年前，民间艺人“百本张”曾在他的曲本中这样写道：“正月里家家贺新年，元宵佳节把灯观，月正圆，花盒子处处瞅，炮竹阵阵喧，惹得人大街小巷都游串。”这历史上关于岁首春节的生动定照。
310、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
311、房子代表什么意思?眼睛呢?
312、欣赏进行曲，启发幼儿用动作表现对音乐的感受。
313、鼓励幼儿在生活中继续寻找合适的小鼓替代物，并把它带到幼儿园和好朋友一起分享。
314、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。
315、教师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁?当秋风吹起来的时候，它们怎么了?
316、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。
317、根据儿歌的顺序摆放文案。
318、小蝌蚪鼓起勇气，再次找妈妈。
319、男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。
320、教师出示串铃，导入歌曲。
321、爱至深是幽梦里的呢喃，情至切是泪色中的书生。恩，就是这么的景中一驻，由得成全刻骨之美。
322、教师范唱，用提问的方法帮助幼儿理解歌词。
323、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
324、欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
325、欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
326、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。
327、培养幼儿配器朗读的兴趣。
328、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
329、师：今天我带来了两个生活在海洋里的动物，你们猜猜是谁?
330、活动重点：根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。
331、提问:小蜗牛会怎样爬?可以用什么来表现它的小犄角和房子?如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子?
332、听着音乐玩都没问题，可音乐是会变的，听听这个音乐哪里不同了?
333、包饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。
334、感觉很累，不单是身体的累，心更累。
335、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习老鼠走和张望的动作。
336、看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。
337、从内容情感上看句子每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。
338、教给幼儿正确使用各种乐器。
339、让幼儿知道”哎嗨”是表示惊讶的语气。
340、听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
341、学唱歌曲，能有节奏的念白。
342、教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。
343、感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。
344、帮助幼儿发现歌曲的特点。第一段用提问的形式,第二段是用回答的形式。
345、活着活着累了，好想赶紧闲下来，可真正闲下来时，却觉得不习惯了，习惯了操心，习惯了奔忙，原来忙碌的人生是闲不下来的！
346、教师请有不同匹配方案的的幼儿一边操作打击乐器，一边朗读儿歌。
347、将薪比薪的想一下，算了，不想活了。
348、幼儿扮演小袋鼠摘果子，熟悉音乐旋律。
349、音乐《青蛙》、录音机。
350、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
351、体验母亲和老师对孩子的爱。
352、不管是在爱情还是事业上，做为女人都一定要自信、独立，不依赖于任何人也可以过精彩人生。
353、从修辞的角度赏析句子。
354、如果没有德行，人类就是一种忙碌、有害和可怜的生物，不会比任何一种渺小的害虫更优越。
355、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。
356、认识乐器，探索乐器的演奏方法。
357、教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。
358、继续在表演区进行歌曲的创编与表演。
359、我可以和老师一起用中文背诵孩子们的歌。
360、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
361、单身不可怕，可怕的是连喜欢的人都没有，甚至是去喜欢人的心气儿都没有。
362、对整个文章或者是情节的作用
363、它揭示的道理或给人的启示
364、句式特点、富有表现力的词语分析
365、从结构作用的角度赏析句子。
366、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
367、借助图谱、视频、肢体动作等方法，尝试在玩中学游戏。
368、用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。
369、精神健康的人，总是努力的工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。
370、模仿小闹钟的动作，体验律动活动的乐趣。
371、真正的修行，修炼的不是断除烦恼本身，而是面对烦恼的心态和智慧。
372、在自己本职的教育教学工作以外，还要承担更多的任务，他们的影响已经超越本校，延及更多的地方。
373、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列文案。(幼儿排列文案)。
374、边跟音乐边做动作演唱歌曲。
375、在除夕晚上，我每年都守岁，通宵不睡，看春节联欢晚会、包饺子、放鞭炮……期待新的一年吉祥如意。在十二点之前，我把门上的春联拿下来，把新写的贴上去，增添了喜庆的气氛，之后我给长辈跟老人拜了一个平安又幸福的年。十二点钟敲响时，就开始放鞭炮。
376、幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
377、小结活动，告诉幼儿时间过的很快，要珍惜时间。
378、播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。
379、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。
380、学演奏家站起来演奏一遍。
381、幼儿用书：《猫和老鼠》。
382、总归有人看不惯我，我能怎样，百般讨好还是杀人灭口。
383、听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。
384、幼儿围成一个大圆圈,跟随音乐一起拍手(两拍一下)。
385、最后将创编完整的律动随音乐完整表演。
386、教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。
387、教师利用情景游戏：邀请幼儿参加昆虫音乐会。
388、教师当老爷爷，放飞“中国龙”。
389、教师与幼儿在音乐中的配合示范。
390、比我弱的还没放弃，比我强的还在努力，我有什么资格说我无能为力。
391、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿文案，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。
392、可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。
393、了解动物尾巴的特征，熟悉歌曲旋律，完整的演唱歌曲。
394、从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩—夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。
395、师小结幼儿的动作，大家一起来学学。
396、活动前：续编故事，学习歌词。
397、幼儿共同创编蜜蜂飞舞的动作。
398、教师演唱歌曲后两句，帮助幼儿梳理歌词：先跟白云拉拉手，再跟太阳问声好。
399、近来因为种种原因，我很少在家，看着很忙的样子。虽然如此，但是给我的感觉还是不错的，因为忙，生活才显得那样有意义，才使我体会到生活的真谛。
400、活动中教师要注意充分调用孩子的积极性，尽量活动师幼互动。
401、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
402、引导幼儿尝试随着音乐学机器人走路，提醒幼儿做动作时注意断顿、僵直。
403、教师播放音乐，幼儿随着音乐做相应的动作。
404、那我们先来晒晒我们的手吧。
405、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。
406、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。
407、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。
408、演奏时能与同伴保持和谐一致，并体验集体合作带来的快乐。
409、创编向同伴表达”相亲相爱”的动作。
410、教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。
411、看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。
412、初步感受乐曲的喜庆气氛和凤阳花鼓的乐曲风格。
413、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。
414、集体有感情地配器朗读儿歌。
415、钱是一个好东西，让人生，让人死，让人活的开朗，也能让人活的狼狈。没钱了，懂的很多，但是用的很少，看的很多，但是做的更少，想的太多，能做到的几乎很少。
416、夏天上班热得要死，冬天上班冷得要命。
417、幼儿边念儿歌边进入场地。
418、幼儿个别表演，如，能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。
419、故事发展：光头强出现，开始砍树。
420、教师表演:小朋友们这首儿歌的名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。
421、20名幼儿围成半圆坐。
422、能根据音乐的特点想象毛毛虫变蝴蝶的过程并大胆地表达、表现。
423、歌曲的名字叫什么?你听到了什么?
424、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?
425、提问:用什么动作表现第
426、3 乐句欢快的旋律?用什么动作表现第 2 乐句优美的旋律?
427、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。
428、主动遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。
429、创编不同的交通工具，并能做出相应变化的表演。
430、幼儿合作创编歌词，进一步表达对妈妈的爱。
431、理解、掌握附点音符的演唱方法。
432、经验准备：小兔子是怎么走路的?小兔子喜欢吃什么?小兔子是怎样吃东西的?
433、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
434、学习演唱歌曲《过端午》，体验音乐活动带来的乐趣。
435、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。
436、重复练习，熟悉歌词内容。
437、熟悉歌曲旋律，感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。
438、提问:妈妈是用什么家用电器来洗衣服的?你看到洗衣机是怎么工作的?
439、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
440、请幼儿跟随音乐，自主地运用身体姿态和道具表现毛毛虫变蝴蝶的过程，体验游戏带来的乐趣。
441、通过说、唱、敲等多种形式自然完整地学唱歌曲。
442、出示图谱，练习节奏型。
443、写游人归后情景的句子是：______________，______________。
444、春天是个美丽的魔术师，变出了五颜六色的花朵，变出了缓缓流淌的小溪，还变出了凉爽的春雨。
445、经验准备：幼儿演过儿童剧《小蝌蚪找妈妈》。
446、3 2|55 55|23 1|。
447、、那现在小朋友跟着老师一起来念歌歌词两次。
448、接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢?
449、出示中国龙的文案，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大风筝变出来吗?
450、“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗?”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。
451、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。
452、不管前方的路上面临着什么，不管前面的路上还会遇到多大的困难，我们都会充满信心，充满期待，充满梦想，越是艰难越向前，张开我们的怀抱吧，让我们一同迎接新年黎明的曙光。
453、感受小风筝在蓝天上的快乐心情。
454、请先配器好的幼儿配器朗读给老师听。
455、只有在工作得很久而还不停歇的时候，才觉得自己的精神轻快，也觉得自己找到了活着的理由。
456、指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。
457、让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。
458、愿意倾听与感受炒鸡蛋音乐活动的过程。
459、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
460、一大早，我就被鞭炮的声音给吵醒了。我赶紧起床，只见外面车水马龙，张灯结彩，充满了热闹的气氛。下午，全家人都在忙碌着。我闲着没事，便跑到厨房，看妈妈包饺子。
461、五只小老鼠和大黑猫的文案。
462、能随着音乐有节奏地模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。
463、老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
464、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。
465、游戏：大家一起拔萝卜。
466、小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。
467、幼儿熟悉图谱的标志并根据图谱模仿醒狮动作。
468、教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。
469、讨论：青蛙有什么本领?我们怎样对待青蛙呀?走，小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐，师幼学青蛙跳走出。
470、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
471、描写众宾客欢乐景象的句子是：______________，______________，______________，______________。
472、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱。在创编图谱的过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引导孩子看看谁没的演奏，就是说明餐具没在上面孩子就没的演奏。并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到第二课时去进行。
473、教师带领幼儿跟着图谱学唱。
474、知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。
475、幼儿自由玩彩带，尝试寻找彩带舞的基本动作。
476、表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。
477、体验创造性表演音乐的快乐。
478、音乐《放风筝》、风筝文案的PPT。
479、物质准备：PPT课件、小雨滴手指偶、小雨、种子头饰各五个，儿歌图谱，音频等。
480、小结：我们演奏时，一定要看着老师手势，看着图谱，听着指挥，这样我们才能把音乐表现的很好听。
481、能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
482、幼儿完整演唱歌曲，感受小人书由伤心到开心的情绪变化。 提问：歌曲的名字是什么?歌曲的前后两部分情绪是一样的吗?
483、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。
484、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
485、出示“美丽的孔雀”文案，引起幼儿兴趣，了解孔雀的外形特征和习性。
486、感知歌曲的AB结构，学习合着音乐有节奏的念歌词。
487、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
488、回首人生路，在人生的旅途中有阳光、也有风雨雷电；有平坦的道路、也有荆棘坎途；走过，经历过了，回首再看，虽然苦过、累过，哭过，但无怨无悔。漫漫人生长路就是永远充满挑战的，忙碌的人生，如歌的岁月，构成了人生精彩的篇章。
489、经验准备：看过绘本《青蛙镜子》。
490、了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。
491、引导幼儿辨别乐曲中的高低音。
492、借助已有经验、文案和老师的提问，理解并记忆歌词。
493、春雨有时像牛毛，有时像花针，有时像细丝，像细小的珍珠，有时像细小的尘埃。
494、感受音乐的渐强与渐弱。
495、经验准备：幼儿对划龙舟活动有一定的了解，已学习儿歌《过端午》。
496、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么? 教师随音乐有节奏地朗诵歌词。
497、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。
498、在游戏中，体验劳动的艰辛和共同游戏的愉快。
499、小鞋子摆的造型是什么样的?
500、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
501、幸好爱情不是一切，幸好一切不都是爱情。
502、幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。
503、带领幼儿演唱歌曲《郊游》,激发幼儿参与活动的兴趣。
504、我的心不肯前行，路太遥远，感受太累/，当爱变得如此荒凉，心已无所属。
505、多感官欣赏音乐，学习用夸张的表情和动作表现小老鼠摆脱泡泡糖的情景。
506、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?
507、能根据生活经验，大胆演唱并尝试创编歌词，体验创编的乐趣。
508、鼓励幼儿和客人老师交往，把自己的“小鼓”借给客人老师玩，自己在教室内寻找其他替代物当小鼓，并和客人老师一起表演歌曲。
509、教师击鼓范唱歌曲，引发幼儿学习兴趣。
510、鼓励幼儿大胆表现各种动作。
511、师：哇，有这么多好吃的呀，我们和小兔子一起去吧。
512、师：小老鼠不光要悄悄的走，还要在停下的时候到处的看一看，怎么看?看哪里?
513、引导幼儿边唱边用手、脚打节奏。
514、配套教学磁带/CD国旗一面。
515、运用小图标，让幼儿熟悉歌词的先后顺序。
516、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。
517、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
518、女作家应当不是写，而是在纸上刺绣，因而工作得精细迟缓。
519、师：小矮人家里有个大的落地窗一个人时没法擦干净的，必须要两个人合作才能擦干净的(启发孩子们相互合作的精神)。
520、部分幼儿表演(探索表演规则)。
521、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。
522、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。
523、教师创设故事情节，帮助幼儿梳理经验为下一环节铺垫。
524、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。
525、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
526、萌发热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。
527、教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。
528、教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。
529、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
530、大家一起拿着小刷子一边唱一边帮我刷房子吧?我喜欢红色的房顶(全体幼儿边唱边表演)还有黄色的墙(全体幼儿边唱边表演)教师扮小鸡:“谢谢小朋友帮我刷了漂亮的房子，还教会我唱好听的歌，谢谢!
531、好词：顺顺溜溜 大吃一惊 烦琐之至 面如土色 情有可原好句：
532、我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
533、馒头、面粉、小麦的文案各两张，农民伯伯，小朋友的文案。
534、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。
535、跟着音乐，完整的演唱歌曲。
536、教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的文案。
537、爱情是情，也是对等的想起，温柔的’字句，想起当初的垂怜，一个故事，一个梦，点燃内心的燃烧，从此一别两宽，各自欢喜。
538、谈话活动，引出活动主题。
539、请节奏感强的幼儿当指挥,带领幼儿边演唱歌曲边演奏乐器,表现出歌曲欢快、优美的情绪,体验和同伴合作演奏的乐趣。
540、听音乐有节奏地完整表演洗澡。
541、幼儿分三组，分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—碰铃;蛐蛐—木鱼;蝈蝈—响板)。
542、最近有很多事情在心头，忙碌忙碌，忙不完就头痛！哎，我真是那种想到就必须要立马做到的人，有时候半夜想起来一件事情，真恨不得立马起来去办，这性子有点太急了，不懂得放松自己，relaxrelax最近给自己压力太大了。
543、创编动作表现高兴的心情。
544、繁忙之中，你还愿意来找我吃饭，可见是你真的很爱我，但是，对不起，我爱我的工作胜过爱你，我愿意将我的生活用工作充实起来，不会感受到孤单。
545、完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。
546、我们的小手除了能变成小拳头，还能变成什么啊?请你们想想。边听音乐边个旁边的小朋友讨论。
547、无论你处于哪个阶段，无论你如何调节情绪，无论你心态多么良好，都有心累的时候，心累的感觉，心累的阵痛，心累的无奈。
548、播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲的内容。
549、情感态度目标：体验歌唱与表演的快乐，感受大自然的神奇与美妙。
550、将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。
551、教唱歌曲，幼儿学唱歌曲并做动作。
552、分成两组，以划龙舟的形式，一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。 我们一起来一场划龙舟比赛吧!
553、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
554、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧!
555、花儿都开遍了。大红的是映山红，粉红的是桃花，雪白的是李花，漫山遍野都是。
556、哇，太美了，你们觉得呢?
557、跟着图谱念歌词(配班弹琴介入)：猪儿在农场(噜、噜)，猪儿在农场(噜、噜)，猪儿在农场(噜噜叫)，猪儿(噜噜噜)。
558、同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。
559、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
560、体验音乐游戏带来的乐趣。
561、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
562、请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。
563、播放 A 段乐曲，朗通第 1 段儿歌，鼓励幼儿表现毛毛虫的动作特点。
564、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。
565、大年三十，大家争相买鞭炮，满院子都有鞭炮声在回荡。除夕晚上，更是烟花绽放得好时间。天还没有暗下来，天空上边便炸开了花，一个一个的烟花象花儿一样在空中绽放，有的像闪烁的星星，有的像风车一样旋转着，旋转着飞落到大地上。这时候，亲人们都聚在一起吃团圆饭，日子红红火火，甜甜美美。
566、幼儿的态度积极，情绪良好，注意力计划总，思维活跃。师生互动，生生互动恰当有效。
567、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
568、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。
569、上班族起床娴熟的刷牙洗脸，尔后匆匆赶往工作岗位。
570、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。
571、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。
572、考虑到本班幼儿人数较多，游戏分4组进行玩耍。
573、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
574、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。
575、教师示范动作，引导幼儿开展游戏，鼓励幼儿随音乐节奏扮演机器人。
576、在每年的除夕之夜，我们都要回到自己家，跟家人一起过春节。我们家也不例外，就在昨天，我们一家就到我的爷爷、奶奶的家里去过春节了。我们在除夕之夜都要吃饺子，吃炸货。
577、文案三幅(注三幅画时画出小山羊和小鹿表情)。
578、生活累，一小半源于生存，一小半源于攀比。
579、笑脸图及“月亮嘴”文案。
580、学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。
581、后续引导幼儿进行讲故事、故事创编等活动。
582、幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富，打击乐活动的常规较好。
583、教师扮小鸡:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好听，动作也很有节奏，恭喜你们闯过第三关 。现在奖励小刷子，可以一边唱一边帮我刷房子了。
584、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。
585、时间是夹着冰雪的风暴，会染白我们青春的额头;时间是一道湍急的江流，会淹没我们生命的行舟。
586、宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?
587、锄禾日当午，上班真辛苦，闲的没事干，不如斗地主。
588、教师与幼儿进行对唱练习。
589、也许，总有些对象会留在生命最深处，深深浅浅的陈迹，当心拂过，已不会感想疼痛。只有一份麻木。喝着咖啡，苦苦的滋味，让我慢慢的苦到死去。
590、时光好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程;时光如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量时光好比黄金,它能引导我们懂得珍惜生命;时光好比一架穿梭机,它能带我们遨游历史长河。
591、听了这段音乐，你最想干什么?
592、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
593、出示鸭妈妈与孩子拥抱的文案：是谁帮助了它?假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样?引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。
594、我喜欢过年，我想念分别一年的亲人们，我更喜欢跟小伙伴们欢聚嬉戏，让我们的欢声笑语为新年增添浓浓的节日气息，过年真好！
595、知道闹钟的组成，珍惜时间。
596、教学挂图、学习DVD、教学CD。
597、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。
598、《小老鼠和泡泡糖》音乐。
599、教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。
600、明天的阳光又应该在云层后面，飘浮的乌云呀，你遮住了阳光，藏进了星星。你飘进了我的心里，左右了我的世界，你让我的世界灰白，你累了吗？累了就请离开吧！
601、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢?
602、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。
603、学唱歌曲，理解歌曲中小人书从伤心到开心的歌词内容，唱准附点音符和切分音。
604、教师组合幼儿动作表现音乐。
605、听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。
606、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?
607、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢?
608、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
609、幼儿分组表演，体验快乐。
610、以节奏歌的形式把歌词念熟。
611、教师演奏“火车快飞”(钢琴)，变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
612、教师做出醒狮王的几个基本动作，幼儿尝试模仿。
613、引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。
614、分句练习，加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。
615、在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，夸夸爸爸的本领。
616、幼儿分角色表演，如，教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物;也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。
617、感受A段音乐，学习变风筝造型，感受乐曲欢乐的音乐情绪。
618、亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
619、第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候，在元旦来临之际，送上真挚的祝福：新年快乐！
620、根据蜜蜂“飞”、“蜇”和“躲”的动作，感受音乐不同的变化。
621、⑦幼儿交换角色(播放音乐片段
622、“哦，围成圆圈了，把小手放进去，再把手拿出来，再神神秘秘 神神秘秘自己转呀转”;“把小脚放进去，再把脚拿出来，再踢踢踏踏踢踢踏踏小脚转呀转”;“把小头放进去，再把头拿出来，再动动你的小头自己转呀转。” “我们来一起走，我们来一起走，我们来一起走，快快啊找到位置”。
623、欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重;欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严;欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。
624、教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
625、发挥幼儿想象，将儿歌中的象声词与打击乐器的声响进行声音匹配。
626、讨论笑与人的密切关系。
627、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
628、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
629、教师出示松鼠的贴绒。师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了?
630、生活中了解泡泡糖有粘性的特点;复习童谣《小老鼠上灯台》。
631、无锡的山真高啊，从山顶望下去，城市变成了小玩具;无锡的山真绿啊，漫山遍野的树木郁郁葱葱;无锡的山真奇啊，头顶站着电视塔。
632、小鞋子是几点钟跑出去的?
633、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。
634、播放音频《奇怪的兔子》，请幼儿分析音乐和动作。
635、通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的快乐。
636、第四次播放完整炒鸡蛋的音乐。
637、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的?
638、春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，这就各有自己的风格跟喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。
639、欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。
640、能力目标：能活泼，亲切的演唱儿歌，用动作大胆地表现“沙沙沙”、“在说话”、“真甜”、“发芽”等歌曲内容。
641、感受歌曲优美、欢快的旋律,能根据图谱和同伴合作演奏歌曲。
642、请幼儿安静欣赏音乐，感知音乐欢快、诙谐、断顿的特点。
643、请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。
644、漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。
645、进一步体验上海的风土人情。
646、表演结束后，让幼儿接受”小袋鼠”的亲吻，体验活动的乐趣，感受获得鼓励的满足。
647、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。掌握 正确的发声方法及唱歌姿势。
648、女佣说着，她和周太太、效成三人眼睛里来往的消息，忙碌得能在空气里起春水的觳纹。
649、师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3……唱到数字几，就请你们说：“哎!来啦!”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗?
650、精诚所至，金石为开。你的真心成意会在对方的感动中激起你的同情和不忍。
651、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。
652、幼儿前期有毛毛虫变化成蝴蝶的知识经验。
653、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止的音乐特点。
654、爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。
655、时光是一把刀，在父母脸上刻上一道道皱纹;时间是匆匆的河水，带走了我们的过去;时间是一根指针，转动着，告诉我们生活在进行。
656、理解孩子们歌曲的含义，知道老师像母亲一样爱孩子。
657、教师“扮笑脸”增强活动气氛。
658、出示图谱，自由创编声势动作。
659、了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。
660、组织幼儿边唱边做相应的动作。
661、年近而立，孩提时代积攒的或多或少的好印象随之趋淡，不再是鞭炮烟花水饺压岁钱的年代，不再憧憬自己又长了一岁，见识又多了一成，与其说春节是个最快乐的时候，不如说是个让人猛然意识到年龄为之衰老、责任为之重大的关口。
662、B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。
663、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
664、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
665、初步发现身体各部位”顺序”在记忆中的作用。
666、教师带领幼儿跟念歌词一遍。
667、请欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》，教师示范演唱一遍歌曲。
668、完整表演(2遍)师：小老鼠，请你准备(间奏)再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽!
669、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词，大班小朋友表演情景。
670、幼儿交换打击乐器再次游戏，游戏时加大难度。不按儿歌顺序创设游戏环节，并且教师不用语言提示，而是让幼儿自己听录音中的声音，根据自己手中相应的乐器进行配器。
671、教师带领幼儿一边唱歌一边根据节拍摇沙锤，间奏时做划船的动作。沙锤宝宝唱歌真好听，我们班还有很多沙锤宝宝来到了我们班，想和我们一起唱歌，我们请它们出来吧!
672、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
673、按照讨论方案幼儿分组配合演奏。
674、大家一起跟着音乐盖房子。
675、蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。
676、幼儿自己根据图谱分组打固定节拍和一字节拍。
677、以故事游戏情境贯穿，循序渐进，学唱歌曲。
678、体验歌唱活动带来的愉悦。
679、尝试运用水杯演奏乐曲：
680、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。
681、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。
682、教师清唱，幼儿欣赏。提问：你听到歌曲里唱了什么?泡泡飞上天，为什么不见了?
683、“我们来看看，老鞋匠先做了什么?(做穿针的动作，并哼唱)”是哪组小朋友?(练习2遍)，(以此类推：钉钉组、舞蹈组)。。
684、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!
685、擀饺皮动作：A段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。
686、仰望蓝天，似乎天空更蓝了，阳光更炫了。回首往事，这种悲伤已不再缠绕在我的身旁，所有的一切。
687、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。
688、通过游戏活动感受“库企企”音乐节奏。
689、总是在做一些无意义的忙碌，不论过了多久都还是老样子，就好像残忍地在自己身上插刀子。
690、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。
691、请若干幼儿演唱，轮流创编歌词。
692、幼儿学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。
693、小图标。(提示歌词用，以图标代替歌词，如牙刷–刷牙，茶杯–漱口，毛巾–洗脸，梳子–梳头，剪刀–剪指甲，小手–洗手。)。
694、学习看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐游戏。
695、初步感知乐曲中的高低音，能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。
696、完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
697、换着迈左右脚，双手摆动。
698、知识准备：在家里观察“妈妈平时部为家人做什么”，初步感受妈妈的辛苦。
699、体验与同伴一同游戏的快乐，喜欢参与音乐活动。
700、继续讲述情境。提问：你们猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。
701、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
702、创设情境，引导幼儿讨论、创编老鼠走、张望的动作。
703、学习休止符的唱法，训练幼儿的节奏感。
704、能大胆表现歌曲的内容、情感。
705、看老师的图谱听音乐进行初步合奏。
706、沿着山路走六七里，渐渐可以听到流水潺潺，而从两个山峰中倾泻出来的，就是酿泉。
707、有人喜欢泰山的壮丽景色，也有人喜欢香山红叶似火的景色，可我却喜欢月下朦胧的景色。
708、感知×× 和 ×O 的节奏，并能初步表现。
709、忙碌与压力就这么突然地不告而至，行云流水般的舒缓节奏猛然被切断，工作的道道关卡接踵而来，想要迎面奔去，却有永远卸不去的家庭责任羁绊前行的步伐。忙忙碌碌，却不知所为何来又是何为而去?只知道每每对着孩子童稚而期待的纯净脸庞，心里满是愧疚——以忙碌为借口，欠了孩子太多。
710、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。
711、引导幼儿根据歌词创编动作。
712、听歌曲《过新年》(幼儿学唱，并模仿其中一句)，看谁学得快。
713、认真倾听并积极参与歌唱活动。
714、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。
715、引导幼儿发现图谱与歌词内容意思是相符的。
716、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
717、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。
718、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。
719、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
720、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
721、魔术师情景导入，激发幼儿兴趣。
722、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
723、小鞋子偷偷跑出去做什么了?
724、欣赏音乐，感受乐曲的风格。
725、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。
726、、老师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱得更加好听。
727、幼儿在教师指导下做游戏两遍。
728、出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问:这是什么小动物?结合文案引导幼儿认识小蜗牛。
729、通过这次的活动，我看到了自己存在的不足，在今后的教育教学中，我要加强对《指南》《纲要》《新规程》等的学习，努力将理论与实际相结合，并将其运用贯彻到幼儿的日常活动中。多在日常活动中对自己的工作进行反思、请教、观摩总结经验;提升教师的问题处理机智，促进幼儿身心全面和谐的发展。
730、重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴
731、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作
732、随B段音乐创编晒太阳的动作。
733、这一段主要写了_____________________。
734、每天早上醒来都在想爷不干了，二十分钟后孙子一样的上班了。
735、熟悉游戏规则，体验合作游戏的快乐。
736、不想费力去经营任何关系，日子那么长，总会遇得到合拍的人。
737、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
738、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。
739、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
740、小朋友听到歌里唱什么?老师在表演时哪个动作最多?
741、乐器的选择应该更加的多样化。
742、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。
743、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。
744、我是怎么来夸爸爸本领的?
745、如果一句“元旦快乐”不足以表达我深深的祝福，我打算再送一个省略号给你，内含所有字面不能表达的意思，一切尽在不言中。
746、空间准备：活动前幼儿的位置摆成U字形，摆上地垫，以利于幼儿进行表演。
747、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应、铺陈、铺张、铺垫、伏笔。
748、教室播放完整音乐，请幼儿根据图谱随着音乐做相应的动作。
749、节奏舞《在那高高的苹果树下》教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。
750、师幼共同随音乐唱歌曲。
751、老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
752、小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好?
753、教师带领幼儿边说儿歌边进入场地，渗透A段乐曲的旋律。
754、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。
755、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。
756、在活动中与同伴共舞，交流情感。
757、在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。
758、迁移已有的生活经验，通过教师文案的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。
759、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。
760、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。
761、物质准备：秋天丰收景色文案。
762、请幼儿在音乐伴奏下自由创编动作，表演第 2 段舞蹈。
763、过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。
764、侵入一个国家或许容易，但要想撤离这个国家却很困难。
765、老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣，反复2～3遍。
766、根据幼儿的掌握情况，在下次活动时进行儿歌的续编匹配。平时我们还听到什么声音，可以用什么乐器来匹配?如：双响桶的声音还能与钟表、马蹄声匹配。木鱼的声音还能与小老鼠的脚步声匹配等。引导幼儿探索、想象出更多的声音匹配。
767、知识准备：丰富制作椅子的相关知识。
768、教师边拿出老婆婆文案边唱：“哎!来啦!”并在老婆婆的文案下面贴上数字2。
769、还有很多小朋友变的小手跟别人不一样，我们一起来变小手吧!
770、待幼儿熟练后，可以请幼儿领唱，合唱时呦呦可以处理为下滑音，用以加强趣味性和民歌风格。
771、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
772、探究如何改变自制小鼓的音色。例如：敲击自制小鼓的不同部位从而使音色发生变化;可在自制小鼓内放入物品(沙、石头、木头、塑料积木等)从而使音色产生变化等等。
773、通过观察示范，学习游戏玩法。
774、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
775、能连贯、完整的演唱两段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
776、出示文案：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样?娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听?你们也来唱唱看。
777、钢琴伴奏音乐起，蝌蚪游继续找妈妈。音乐结束，青蛙出现。(配课教师扮)青蛙:孩子们!我是你们的妈妈!
778、教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。
779、幼儿完整演唱创编的歌曲。
780、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。
781、理解、学习附点音符的演唱方法。
782、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。
783、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。
784、仔细听故事，通过谜语引出主人公老鼠先生，讲老鼠先生的故事，吸引幼儿兴趣。
785、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
786、带幼儿加动作分句演唱歌曲。
787、你要让自己懂得该忙什么，而不是一直在“盲碌”！
788、幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
789、老师：”小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
790、讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗?为什么喜欢它呢?我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦!
791、有人说，苦难是人生的一笔财富。剥去人生的色泽，苦难是生命里浓浓的一笔。享受苦难，享受生命里的那些壮丽和悲怆，这是生命的甘霖。
792、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。
793、引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。
794、通过游戏学唱歌曲《小袋鼠摘果子》，体验歌唱时愉快的情绪， 培养幼儿对歌曲的兴趣。
795、幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。
796、秋姑娘悄悄地来了，田野里金黄色的稻谷像秋姑娘的长发，在秋风里翩翩起舞。还有那绿绿的小草，在秋姑娘的吹动下也渐渐变黄，大地穿上了一件金黄色的衣服。
797、鼓励幼儿大胆想象，充分享受情节表演带来的乐趣。
798、引导幼儿讲述：“这首音乐和刚才两首音乐有什么不同?听了这首音乐你想干什么?
799、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
800、晒完了身体，怎么还有音乐呢?这段音乐要干什么呢?仔细听。
801、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。
802、幼儿随音乐用夸张的神情和动作拉泡泡糖。
803、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。
804、认识不同乐器以及乐器的发声。
805、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?
806、感知乐曲 AB 式的结构以及两段的不同节奏和情绪特点。
807、师：小朋友们，今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了，我们要不要和它一起去啊?
808、师：(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿边唱边跳出节奏。
809、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。
810、忙碌的日子，会让我无心空闲懊恼，总让我的心维系在忙碌的事物之中，让我全身心投入其中。
811、在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。
812、知识经验准备：幼儿以接触过一些常见的打击乐器，能够朗读儿歌《下雨了》。
813、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
814、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
815、在欣赏图谱的基础上，通过“说、唱、跳”的形式，自然学唱歌曲《小小醒狮王》。
816、录音机，音乐游戏磁带。
817、小结：我们的生活中有许多关于开始和停止的事情。
818、忙忙碌碌的一天，却错过沿途的风景。
819、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。
820、引导幼儿用语言讲述不同乐曲的性质，培养幼儿的口语表达能力。
821、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
822、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。
823、初步感知乐曲 AB(ab)A 的结构，并感受乐曲连贯流畅的旋律。
824、留不住的人没必要强求，不合适的人终究会分开，可以不聪明，但别不清醒。
825、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，出示课件。
826、将打击乐活动延续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引导幼儿继续演奏和表演。
827、指南：“为什么要说妈妈好?我妈妈在家为我们做什么?
828、珍惜时间，可以让你更充分的度过青春;珍惜时间，可以让你更轻松的享受生活;珍惜时间，可以让更自由的追求希望。
829、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。
830、伟人的成功在于他在正确的时间用正确的方法做了正确的事。
831、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
832、提问①：动物们的音乐节表演结束了，你们知道有哪些动物上台表演的吗?
833、教师的教态比较端正，内容正确，具有良好的艺术特征，方法手段合理、恰当有效，符合幼儿的学习兴趣特点，同时能发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。但是在精巧的提问，引导幼儿尝试思考比较欠缺。
834、选择创编的好的问答句，集体学唱。
835、教师完整范唱歌曲一遍。
836、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。
837、提问:歌里都唱了什么?
838、将动物的头饰分散挂在室外场地。
839、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。
840、能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。
841、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。
842、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。
843、尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。
844、出示图谱，了解后半部分歌词的顺序。
845、穷人最缺的就是成为人上人的野心。
846、师：农场里还有什么小动物呢?
847、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。
848、小鞋子是怎样出门的，一只一只出门还是一起出门的?
849、学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。
850、边听音乐边做小兔子种萝卜动作。
851、播放音乐，引导幼儿小声跟唱歌曲。我们一起跟着音乐小声地唱一唱这首歌吧!
852、让孩子们感受这首歌的快乐节奏、对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
853、打击乐器(铃鼓碰铃、响板、木鱼)幼儿人手 1 件歌曲《郊游》的节奏谱,两种颜色的水彩笔各 1 支,乐器图示卡片 1 套。
854、而对孩子来说，过年有新衣服穿，有好多平时吃不上的好货色，还能跟小搭档一起放鞭炮等等。
855、世间没有白走的路，每一步都算数。同样的，世间也没有白读的书，每一本书都将融入你的骨子里。当你用足够的书来滋养你，你的人生自然就会变得底气十足！
856、以前我一直觉得工作和生活应该分得很开，但是我发现，其实填满我生活的，是工作——工作上的问题、工作上的快乐、工作上的成就，而这些都需要和了解这一切的人分享，同事无疑是最好的对象，他们能毫无障碍地了解我的想法。这就是让我非常感动、也是给我动力的源泉——未来城的未来战士们!
857、创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。
858、引导幼儿尝试用胳、牙齿、眼睛等身体不同部位做夸张的动作或神情，创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
859、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的到来，教师带领幼儿认识餐具?兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。
860、教师完整播放音乐幼儿欣赏。
861、教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。
862、从词语运用的角度赏析。
863、很多时候，决定一切的是态度，有了正确的态度，就可以将压力转化为动力，踏上成功的舞台。生活是公平的，虽然不敢说一份耕耘必有一份收获，但现在的忙碌既是对我以前虚度的光阴的弥补，也是为我以后的生活的铺垫。
864、应当记住，有的时候，你得不到你想要的东西，说不定是命运给你的一个美妙的赏赐。
865、感受音乐，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
866、感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。
867、感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
868、倾听音乐，有节奏地随音乐表现动作。
869、幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。
870、教师变成魔法师引出活动的主题，激发孩子对活动的兴趣。
871、演唱歌曲《快乐的动物园》，引导幼儿完整演唱。
872、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧!
873、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景，鼓励幼儿根据音乐创编动作。
874、有表情唱这首歌，唱准八分音和附点音符。
875、牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党为人民当一辈子老黄牛。
876、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过文案、CD等感受离开成人是危险的。
877、引导幼儿学说歌词，用欢快的情绪表现小人书的快乐心情。
878、只见大家穿着新装，欢呼雀跃，笑声不断，还有的扭着秧歌。世界上好像只留下这让人看着兴奋地红色。
879、第五次播放完整炒鸡蛋的音乐。
880、出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。
881、在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。
882、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
883、最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。
884、教师根据幼儿的表现进行指导，注意提醒幼儿节奏的准确和与他人的配合。
885、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
886、D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。
887、幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
888、随图谱完整欣赏音乐第二遍。
889、学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。
890、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏。
891、图文传送器，文案四幅。
892、幼儿体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
893、长白山的雪真白啊，白的让你感觉不到其他的颜色，长白山的雪真厚啊，厚的可以覆盖住树苗，长白山的雪真大啊，仿佛那是天使撒下的鹅毛。
894、体会小树叶爱大树妈妈的情感。
895、学唱歌曲，理解“纸的不同变化”的歌曲内容。
896、教师范唱歌曲，了解歌曲旋律。
897、幼儿看图谱完整演奏,根据图谱与同伴合作演奏。
898、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。
899、幼儿在教师的带领下站散点表演。
900、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。
901、能根据乐曲旋律表现小老鼠走、张望、拉泡泡糖的动作。
902、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
903、出示歌曲文案，教师再次范唱歌曲。
904、关于小花鸭文案两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。
905、工作依旧很忙碌，依旧能够做到有条不紊。
906、小蝌蚪找妈妈——教师带领幼儿表演唱。
907、“我们先请跳舞的蟹将啦啦啦啦轻轻把工具放回去。”(以此类推)。
908、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。
909、物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。
910、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。
911、出示图谱，理解文案表达的动作。
912、幼儿随音乐表现B段音乐。
913、“啊哈，接下来是老鞋匠最喜欢做的事情了，估计你们也喜欢，你们看，鞋子的洞补好了，但是呢，有时候鞋底还会有钉子，我们要把钉子给钉下去。”(梆 梆 梆 梆梆梆 4遍)，看，钉好钉子的老鞋匠是什么表情啊?(微笑)，那谁能用动作来表现一下老鞋匠快乐的心情呢?(挥手举鞋子)。
914、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。
915、练声，用C、D、F调向客人问好。
916、总结：如果您在幼儿园遇到任何困难，可以向老师寻求帮助。老师会像妈妈一样爱我们。扩展活动：将教师融入幼儿游戏中，并与幼儿一起玩耍。
917、根据歌词内容做相应的动作。
918、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。
919、看看章鱼和小鱼还玩了什么?
920、教师领唱，幼儿合唱，增加兴趣。
921、经验准备：对圣诞节有所了解。
922、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
923、老师：”老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?”
924、边做动作边念儿歌，要求读准音。
925、依次学唱歌曲第2―7段。
926、明天过后，我们又还能记得些什么。
927、请幼儿跟着音乐完整表演第 1 段舞蹈，重点指导幼儿表现出机器人僵硬的特点，保持手和脚硬硬的、身体直直的、动作一顿一顿的。
928、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。
929、引导幼儿用动作和表情表现出小人书的不同心情。
930、配上相应的动作表演唱。
931、师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。
932、幼儿已有洗澡的生活经验。
933、它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙;它浮在小河上，像许多小虫在蠕动;它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋。
934、结合已有经验，尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐打击乐，感受活动的乐趣。活动三：
935、用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。
936、年味，弥漫在商场超市。浓浓年味，浓浓情。品种繁多的年货堆积如山，琳琅满目，步履匆匆人们穿梭于各大商场超市，精心为家人挑选着喜爱的物品。从他们敞开胸怀的微笑中，我看到了年味，年味也无声息地感染着人们的心情，快乐幸福的字样写满脸上，藏进了心田。
937、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B段音乐表现包饺子。
938、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。
939、在活动中，教师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的参与性，学习的积极性。
940、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
941、分小组表演唱《小小醒狮王》。
942、引导幼儿加上手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
943、以故事背景叙述引入主题。
944、师幼儿共同讨论配器方案,感受乐曲节奏的变化。
945、生命不停息，失落和空虚就不止，迷茫和感伤就难以逃脱，时常搅扰着心灵，起起落落。
946、请幼儿欣赏歌曲〈小蜘蛛〉，听听与以往的歌曲有什么不同，感受民歌风格。
947、教师根据图谱引出歌词。
948、师：小朋友坐汽车时有没有观察过司机叔叔是怎样开车的?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯时又怎么做呢?
949、由于教学经验不足，在本次活动中教师虽然有意识地要将学习的主动权交于幼儿，让幼儿去自发的学习、创造，但在处理幼儿自主表现和教师适时小结之间的关系时，有点急进。
950、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。
951、尝试用挂历纸、毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。
952、教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。
953、了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。
954、夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲;夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装;夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。
955、幸福新年来，悠悠鹿铃声，快乐新年到，我把礼物送，给你一盏灯，照亮你前程。问你一声好，我送祝福情。
956、幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事文案时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合，快速的熟悉整个故事。
957、引导欣赏音乐，感知音乐优美、轻柔的特点。
958、自制”流水”(银色亮丝制作)。
959、提问：机器人除了走路、点头招手，还会做些什么动作呢?
960、幼儿欣赏摇篮曲，引导幼儿将摇篮曲与进行曲进行比较。
961、在随音乐舞蹈表演，边进行动作模仿。
962、探索、发现生活中的多样性及特征。
963、每人一盆已切割成小块的文案。
964、幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。
965、在讨论的基础上启发幼儿探索寻找身体合适部位当小鼓，并尝试表演唱。
966、挑选动作好的幼儿做示范。
967、、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律美。
968、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。
969、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受 第
970、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。
971、引导幼儿争做“爱书小达人”，爱护图书，保护图书。
972、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗?一起来试一试!
973、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。
974、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
975、活动导入：师敲击小鼓，引导幼儿倾听，启发幼儿用语言来表现鼓声，区别敲击鼓边的发出的声音和敲击鼓心发出的声音的不同，并在此基础上引导幼儿用“咚”和“哒”模仿小鼓说话，创编节奏。
976、小老鼠晒太阳(B段)(
977、B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的?
978、大街上，小车公交车不急不慢地驰过小城的心肺，去赴下一站一个个希望之约。郊区田野里，农民伯伯躬着腰栽插菜苗，用挠人的呼吸熏香田地千年不变的心情。
979、边听音乐边听老师介绍故事情节。
980、忍一时不一定风平浪静，退一步不一定海阔天空。
981、引导幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋律。
982、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然的声音演唱歌曲。
983、指导幼儿听辨旋律,学习内圈动作。
984、启发幼儿想象可用哪些动作表现摇篮曲。鼓励幼儿创编出不同的动作。
985、出示蜘蛛织网图唤起幼儿的已知经验，说一说小蜘蛛的生活习性，引起兴趣。
986、体验敲打厨房用具的乐趣。
987、音乐+动作(连着2遍)师：这么难受，我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。
988、提问：听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?
989、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人。
990、听音乐有顺序地进行洗澡。
991、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。