1、说说与好朋友在一起玩耍时开心的事。
2、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
3、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只读不写。理解由生字组成的词语。认识1种笔画。
4、在教学活动中，引导同学体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
5、理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
6、指名认读所默写的词语，及时订正。
7、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。
8、中土永远是真诚的朋友、可靠的伙伴。
9、分组讨论：怎样把同学画像啊？
10、中京电子不是你唯一的合作伙伴确是你最佳的合作伙伴!
11、小明滔滔不绝地向小伙伴讲述自己惊险奇异的探险之旅，小伙伴们听得津津有味。
12、体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。
13、引导学生感受生活情趣，并运用绘画形式大胆表达自己的情感与思想。
14、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
15、请学生选一幅自己最喜爱的作品进行讲述，谈一谈自己对作品的认识，说一说自己的感受。
16、其余的标记用每一个合作伙伴服务代表合作伙伴链接。
17、学生反馈后，教师引导学生有感情的朗读课文第一自然段。男女分别读，比一比谁读出了维佳难过的心情。
18、对于状态机，可用的合作伙伴取决于组装关系图中的引用；每个引用有一个对应的合作伙伴。
19、嗨，地精伙伴，你听见那声音没？
20、认识“餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”13个生字。会写“问、间、伙、伴、共、汽”6个字。
21、通过观察，交流讨论，认知小同学的比例关系：1站立时约六个头长，2坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。
22、说一说，你的小伙伴是谁？
23、选自己最喜欢的作品，编一段故事和同学讲讲。
24、珍惜朋友之间的友情，培养学生善待朋友，关心朋友，帮助朋友，热爱生活的美好情感。
25、对于动物来说，常见共生伙伴就是生活在其肠道内的细菌等微生物。
26、学生准备：画纸、铅笔、*笔。
27、初步理解人物的大体比例关系。
28、当心呼噜宝宝比伙伴们“矮一截”,宝宝。
29、正确辨析三个伙伴的言行，知道应该向罗晨学习，教育孩子要用自己的实际行动来关心，帮助有困难、需要帮助的人。
30、教师导入：维佳不小心把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃点心了，只有维佳站在一旁。
31、初读课文，整体感知内容。初步学习13个生字。
32、这青年被伙伴诱入歧途。
33、学习用泥或*泥来表示人物的各种造型。
34、不同姿态的人体比例的不同。
35、让学生登台讲一讲自己和伙伴在一起最快乐的事情。
36、你有好朋友吗？你了解他吗？让一个学生说出另外一个学生的特征，让大家猜猜看是谁。
37、昨天,记者在吉林大学前卫校区见到了这个让同学们“我伙呆”(我和小伙伴们都惊呆了)的小伙子。
38、周说，“我现在是主要合作伙伴，不是初级合作商”。
39、认识“餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”１３个生字。会写“问、间、伙、伴、共、汽”６个字。
40、你的爱人或伙伴是否曾抱怨过你花费过多的钱？
41、他说他已受够了其同伴的寡助，正想结束同他的伙伴关系。
42、通过讨论交流，能表达自己对作品的感受，并说说和伙伴的故事。
43、现在需要为每个引用的合作伙伴服务分配端点。
44、对于这个示例来说，伙伴是客户和金融机构。
45、小朋友们想一想，如果你是维佳你会怎么想?心情怎么样?
46、这些困难又是怎么被解决的呢？再去读读课文的§2~5，边读边想。
47、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用*泥时还有注意**的搭配。
48、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角*朗读。
49、欣赏同龄人的作品，观察他们的构图**特点。
50、读下面几个句子，你发现了什么?
51、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
52、找同学说一说自己的好朋友有什么特点？
53、结合生活实际谈话，揭示课题。
54、出示课件，欣赏书中的艺术作品，在老师的引导下，我们共同分析了课件上同学的脸型、五官、发型等特点。
55、作为生产合作伙伴和商业伙伴，我们已经进入*30年了。
56、正确辨析三个伙伴的言行，懂得要用自己的实际行动关心，帮助有困难，需要帮助的人。
57、朋友；伙伴。用作对男人或男孩的一种熟悉的称呼。
58、板书”小伙伴”，请小朋友说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？
59、师：剩下的两个难题小伙伴们是怎样解决的？
60、观看人物雕塑资料，激发同学学习兴趣，引导小同学了解儿童，少年和*不同的人物比例。