1、学生独立在书上圈一圈，填一填，完成第1小题。
2、会认“省、店”等十个字，会写“指、接”两个字。
3、教师用楷书在田字格中书写课题DD看雪，并指导学生看清这两个字在田字格中的整体布局。
4、将这些词语认一认、读一读，等会儿检查我写的字，看能不能得100分？
5、比一比，看谁能帮我从课文中找到合适的字给课文后面的生字组成词语？
6、比一比，看谁把第二题的字写得又快又好！
7、低段教学首要目标还是识字写字，把识字教学贯穿到整个教学过程之中，采用独立识字与合作学习相结合的方法，降低了识字难度，增强了识字的兴趣。
8、引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。
9、两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
10、初步体会文章的思想感情。
11、完成第2小题。 先用学具按要求摆一摆，然后根据摆的结果填空。 展示个别学生的填空情况，说说每道题中的商和余数分别表示什么，强调商和余数的单位名称。
12、引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。
13、体验数学与日常生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
14、例4及相应的课堂活动。
15、指名站起来转过身，师指一个字他来猜，如猜错大家一起说：“错错错，不是x”，如猜对，一起说：“对对对，就是x”。
16、本课时学生的学习主要是通过总结、归纳、抽象、概括等方法来理解余数要比除数小的道理。
17、你想让台湾小朋友到我们这来看真的雪吗？那我们应该怎样对台湾小朋友说呢？
18、质疑：你有什么不明白的问题？
19、这节课你学会了什么？对自己和他们有什么评价？你还有什么疑问吗？
20、掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。
21、屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、比如、使劲；亡羊补牢、劝告、筋疲力尽、明白；图画、老师、讲桌、座位、哈哈大笑、五角星、然后、神情、发现、角度；愿意、麦子、为难、身边、四周、立刻、突然、吃惊、认真、脚步、难为情。
22、课件出示P59情境图。观察动画，引出活动：这些同学在做什么？
23、人教版二年级下册数学P59～60例
24、观察对比，发现余数与除数的关系。
25、学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。
26、通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。
27、对重点句段进行简单理解，让学生感受到祖国的语言美。
28、细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。
29、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
30、正确、流利地朗读课文，初步体会文章的思想感情。
31、学生朗读课文，准备画笔。
32、认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。
33、结合具体情境，经历认识余数的过程，理解有余数除法的意义。
34、出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？
35、用多种活动鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，让学生大胆质疑，并带着问题去读书，并能感受到成功的乐趣。
36、细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了“这句话的意思。
37、学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。
38、老师（讲起）童年玩雪的情景。
39、看到了怎样的雪？”指名说一说。
40、培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。
41、经历计算经过时间的过程，掌握时间计算的基本方法。
42、②质疑：为什么余数总是
43、培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。
44、本课时运用自主学习法，引导学生通过摆草莓的操作活动，使学生经历把物品平均分后有剩余的现象，抽象为有余数的除法的过程，理解有余数除法的含义。
45、（5）小组内说说6÷2=3（盘），这个算式表示的意思。【品析：沟通操作过程、算式、语言表达之间的转换，使学生明白它们的意思是一样的，只是表达的形式不同。】
46、理解有余数除法的含义。
47、继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁的书写生字。
48、会进行时、分、秒之间的简单换算。
49、请同学们看字帖，观察每个字在字帖中的位置，想想写时应注意什么。
50、出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。
51、经历探索连加、连减和加减混合运算的运算顺序的过程，体会类比思想。
52、使学生初步理解余数要比除数小的道理。
53、让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗？
54、通过猜谜语的形式导入以及猜字谜活动，满足了学生的好奇心、求知欲，让学生充分的感受学习的乐趣。