1、各小组代表依次上台发言。
2、一位陌生的叔叔来敲你家的门，你打算怎么说呢？
3、说话时，我们要注意说话的（语气），学会使用礼貌用，例如（请）、（谢谢）、（对不起）等。
4、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服？
5、看到同学洗手后忘记了关水龙头，你会跟他怎么说？
6、模拟生活情景让学生练说，是本课的最大优点。因为创设情境，练习口语表达较好。
7、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。
8、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。 第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。
9、做文明听众。不要打断别人的表演。
10、根据不同的对象、不同的场合选取合适的.语气交流。
11、（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？
12、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。
13、评委自我推荐。邀请老师同学做最佳表演奖的评委。
14、安排学生进行第一次表演。
15、敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。
16、情景二：上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？
17、颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者，奖励小红花或者其他奖励。
18、明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。
19、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。
20、本次口语交际设计与学生生活实际联系比较紧密，学生有话可说。
21、情景一：不小心碰到了别人，你会怎么说？
22、同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。
23、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。