1、就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧。
2、面对老师这样出人意料的举动，他的学生们有什么样的反应呢?
3、请同学们按顺序看这4幅图，读图下面的提示，看看你们能明白这次写话的内容和要求吗？
4、怀特森先生不愧是一位――(齐读课题)。
5、选择自己喜欢的段落朗读体味。
6、古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？
7、你有过挑战，挑战教材，不迷信书本，敢于创新的事例吗?
8、怀特森先生虽然把班上所有同学的成绩都记入成绩报告单。但是作者仍然认为他是最好的老师。那是因为――出示句子：他让我们在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
9、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。
10、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗？（引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。）还等什么！赶快拿起你的书，大声地读吧！不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完一遍，再划。
11、思考:课文主要讲了一件什么事?我最好的老师是一位怎样的老师?
12、学了课文,大家有什么感想?
13、理解诗歌内容，体会思想感情，提高对于诗歌的感受力和鉴赏力，加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。
14、殚精竭虑dān jīng jié lǜ：形容用尽精力、费尽心思。
15、教师明确看图的方法：看多幅图画进行写话时，我们要先把这幅图连起来年地，看懂图画的意思。
16、学生带着问题放声自读课文，走进文中的这位好老师，并圈出文中的关键词语。
17、指名学生把圈画的词语写在黑板上。
18、（伴随）着金色童年的是一棵棵青翠的小树。
19、按照评议修改的方法，伙伴互读习作，互相修改。教师巡视表扬修改认真的同学。
20、这位怀特森先生是怎样的老师?为什么?
21、借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为老师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
22、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。
23、你们见过潜水艇吗？知道它能在大海中自由升降，是科学家拜谁为师发明出来的吗？
24、这样一位教学有方的老师，培养出了这样一位学生，这就是本文的作者――美国著名的作家大卫・欧文。作者写这篇文章的时候，是用了什么样的方法来介绍他的老师呢?
25、机关算尽jī guān suàn jìn：比喻用尽心思。
26、我们认真听课，认真做笔记，并按照课堂笔记答卷，却得都得了零分。
27、其实这篇文章的题目是：《一个这样的老师》，而《我最好的老师》是编者改动的，那么编者为什么要改这个题目呢?谈谈你的想法。
28、板书：最好的老师，同学们你们心中有最好的老师吗?那说一说你心目中最好的老师应该是怎样的?
29、你喜欢这样的老师吗?你想对怀特森先生说些什么?
30、你认识了哪些字，找出来带大家读一读并组词。
31、今天我们继续学习第7课――(齐读:
32、人类的“老师”)。通过上堂课的学习,我们对课文内容已经有所了解。现在老师要考考大家,这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢?
33、看懂图意，把每幅图的意思说清楚、说明白，把4幅图的意思连起来写明白一段话。
34、尽脑汁：这道题很难，小丽绞尽脑汁也没想出解题方法。
35、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学准备教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。
36、过渡：人类是世界上最聪明的高等动物，是谁会有如此高的本领，让我们人类尊称它为老师呢？请大家带着问题自读课文，注意读准字音，读通句子。
37、学生尽情读文，并做批注。
38、殚精竭虑：这本着作是他花了十几年时光，殚精竭虑写成的。
39、了解居里夫人并读懂文中所写的居里夫人关心、敬爱老师的几件事。
40、我们这次测试的零分都将写进每个人的成绩报告单里。
41、找一找，画一画有关的词语、句子。用“――”画出谁，用波浪线画告诉我们什么？
42、二十年后，你或许是一位赫赫有名的……想起怀特森先生当年的教诲，你又想对他说些什么?
43、在读中体会诗中的思想感情。
44、你喜欢这样的老师吗?你认为他是不是你最好的老师?
45、虽然怀特森先生故意编造“猫猬兽”的一切来忽悠学生，欺骗学生，但是作者认为他是最好的老师。那是因为――出示句子：他让我们知道，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
46、本文是描述北京风俗民情的（体裁），描述了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的，展示了中国节日习俗的，表达了作者对传统文化的之情。
47、初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。
48、哦，同学们知道的真不少！对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢？这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。
49、“远行”是什么意思呢？
50、学生读题后，就题质疑。
51、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？
52、激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。
53、你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗？
54、人类从生物受到的启发还有很多很多。自读第六自然段，说说人们怎样想到发明越野汽车和坦克的。
55、你知道这位年轻人是谁吗?看了故事，你想对他说些什么?
56、这些词语应该怎样读，试着讲一讲它们什么时候怎么读。
57、在你们的眼中，什么样的老师才称得上的老师?
58、处心积虑：没想到你们这么不长进，老是处心积虑地想要分家产。
59、千方百计：课堂上，老师千方百计调动同学们的积极性。
60、指导写话：先写题目，要按顺序把每句话写明白，图与图之间要有衔接的话，要标点符号。
61、学生写话，教师巡视指导，发现典型，为评议做准备。
62、虽然作者和他的同学们在测试中都得了零分，但是作者仍然认为他是最好的老师。那是因为――出示句子：他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
63、学生进入阅读论坛，深入讨论交流(见图
64、学生速读课文后,指名回答。(自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!)板书:种种生物。
65、绞尽脑汁jiǎo jìn nǎo zhī：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法。费尽心思去思考一件事情。
66、费尽心机fèi jìn xīn jī： 挖空心思，想尽办法。
67、学会本课的8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。
68、踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。
69、请同学们按图画的顺序，把4幅图连一看，和学习伙伴说一说这4幅图画的是一件什么事？
70、我想,只要我们善于观察、善于思考,以自然界的生物为师,相信在走近自然的同时,一定会得到更多的启示,产生更多的发明创造。
71、有关三峡景色的音像资料，挂图等。
72、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的？生汇报。
73、微文深诋：这个律师微文深诋，硬要把他送进监狱。
74、四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。
75、自读课文，把课文读正确，读通顺。
76、课下搜集有关交通工具发展史的资料。
77、每个人心目中的好老师标准都不同，这节课，让我们跟随作者去认识一位他心目中最好的老师。把板书补完整，齐读课题。
78、写一个用一典型的事例来说明一个道理的片段。
79、听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“――”勾画下来。