1、课件欣赏，读说感悟，指导朗读。
2、(2024·河北唐山模拟)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。
3、把这些打勾的自然段合在一起，就是凡卡写给爷爷的整封信了。认认真真地阅读这封信，想想：凡卡为什么写信？他的目的是什么？一边读信，一边在旁边作旁注，写出读的时候的第一感受，也可以提出问题。
4、要合作探究与独立思考相结合，发展学生语文学习的能力。
5、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。
6、你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。
7、课文中哪些段落是信的内容呢？何老师要请大家在３分钟内快速默读完课文，找到信的内容，在相应的自然段前打勾。
8、体会凡卡的美好向往及残酷的现实的巨大差异。
9、课文主要讲什么事?按什么顺序写的?
10、理解课文内容，关注人物的命运，了解凡卡悲惨的学徒生活，从而激起学生对不合理社会制度的痛恨，对今天幸福生活的珍惜。
11、课文中哪些语句最能体现凡卡悲惨的学徒生活？
12、你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中…在各个方面都能见你的才华。
13、引导感知插叙在文中的作用。
14、找出凡卡给爷爷写信的内容，并仔细体会一下其中哪一点最让你感动？
15、字形笔顺指导：撇、匠、糖。
16、通过写话训练，使学生更好的体会凡卡的悲惨生活。
17、快速默读课文，从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。（8．11．15自然段）。
18、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。
19、孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。
20、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。
21、仔细探究，乡村生活真的是美好幸福的吗？
22、他是个非常有趣的小老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。
23、理解凡卡写信的内容、了解凡卡遭受的苦难是本文教学的重点。
24、考虑说话人的身份、地位以及谈话的场合等因素。
25、出示主题图：凡卡，联系你的预习，你想说些什么？知道凡卡是个可怜的孩子，他吃不饱，穿不暖，过着连狗都不如的生活。透过这幅图，我知道这是凡卡偷偷给自己爷爷写信的情景，感觉到他很可怜。
26、5自然段写的是什么内容？
27、爷爷能收到信吗？为什么？
28、李京京躲在树林里偷偷的读课文，回忆了什么内容?并概括一下。你知道体现了他什么样的情感?
29、你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。
30、(2024·安徽皖南八校联考)选择高中语文课本中你最喜欢的一篇课文，仿照例句的句式结构和修辞手法，写一段话。
31、深入感受凡卡学徒生活的苦。
32、同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，膜思苦想。
33、这是俄国作家契诃夫的作品，课文中外国人的名字挺长的，有点难读，比如：（出示）“康司坦丁・玛卡里奇、日发略维夫、卡希旦卡”请你在课文中划出这些人名，自己读顺，然后自由选择一个人物用一句话介绍他的身份。
34、指名读凡卡写信的内容(第二段)。思考：凡卡在给爷爷写信中写了哪些内容?根据信的内容说说凡卡受了哪些苦?从中你体会到什么?
35、同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。
36、作业：凡卡在给爷爷写信时，联想起哪些事?他为什么会想起这些事?
37、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。
38、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
39、(2024·辽宁五校联考)仿照下面的示例，自选一个描写对象，写一组句子，要求内容贴切，句式与示例相同。
40、有感情朗读4．5自然段。
41、凡卡回忆了哪些场景？（出示课件）你有什么体会？
42、外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。
43、② 理由：黑钻石带有奇异的光彩，带着闪亮的光芒，可以写出姑娘的活泼、机灵。
44、写凡卡写信封，寄信和寄信后做梦。
45、预习生字，熟读课文，回答课后问题。勾划重点词、句，联系课文解释。
46、你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。
47、如下，指如同下面所叙述或列举的。
48、你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。
49、昨天同学们预习了课文，抄了生字词，我们班有十几位同学“祷”的偏旁写错了，所以何老师要特别提醒同学们注意两个字的偏旁，出示：祷、袄，点红，把你认为容易写错的字抄一遍。
50、练习把凡卡的悲惨的生活和对爷爷倾诉的情绪通过朗读表达出来。
51、指导读凡卡诉苦、请求爷爷带他回去的句子，要读出凡卡孤苦无依，受尽折磨的那种沉痛诉苦的语气、哀求的语气、恳求的语气……。
52、学习通过凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想来了解他的内心。
53、具体写凡卡写信的内容及他的联想。
54、倾听了凡卡的心声，说说你的感受。
55、看图想象凡卡的悲惨遭遇，写片断：《我与凡卡比童年》。
56、自由读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。（无法忍受、绝望、哀求等心情。）展开想象，把静止的省略号变成实在的生活内容。如：凡卡还受了哪些折磨？还可能怎样请求爷爷？
57、凡卡写了家乡那么多亲人，我们可以体会到什么?
58、观察文中插图，发挥想像，写片断。
59、你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅；你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种；你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
60、透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像____________ 似的，闪烁着奇异的光亮。
61、学会生字词，理解重点句子。
62、你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。
63、领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
64、凡卡的悲惨遭遇是由作者的叙述，凡卡的信，信中凡卡的回忆这三部分内容穿插起来写的。分清这三部分内容是本文教学的难点。
65、这篇小说的特色是什么?
66、理解课文内容，有感情地朗读课文。
67、此时此刻，同学们一定能深刻体会到凡卡生活的悲惨，因为作者把凡卡为什么挨打，怎么挨打，甚至吃些什么，睡在哪里这些细小的环节都写得十分真切、细致，使我们读了如临其境，如见其人，如闻其声。
68、(2024·河北唐山一中模拟)仿照下面的示例，另写两句话，要求内容与示例的内涵一致，句式与示例相同。
69、通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
70、只见老师大笔一挥，在黑板上写下四个大字―九横六竖。
71、同学们，今天我们要来学习一篇新的课文，题目是──《凡卡》。
72、爷爷既然如此爱着小凡卡，为何还要狠心将孙子送到城里遭人折磨呢？
73、（4）带着快乐的感情朗读
74、你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。
75、课文采用什么方式来叙述表达凡卡的悲惨生活?
76、能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰，句式风格与文段内容一致。
77、你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。
78、第八自然段从哪几个方面诉说“我的生活没有指望了，连狗都不如！”？
79、你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。
80、仿照下面的示例，另写一组句子，要求运用恰当的修辞手法。
81、聪颖好学，积极思考、善于发问。
82、写一篇《信寄出去后……》的想像作文。
83、凡卡给爷爷写信时的心情怎样?是怎样变化的?
84、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
85、正确、流利、有感情地朗读课文。
86、课文中哪些段落是信的内容呢？
87、______，理由：______________________________________________________。
88、课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手；班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。
89、再现寄信、做梦场景，想对凡卡说点什么吗？
90、你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现；高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。
91、难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。
92、5自然段，看看爷爷和凡卡在乡下过的是一种怎样的生活？
93、文中哪一句话概括地出凡卡悲惨的学徒生活?
94、按照凡卡写信的顺序给课文分段，概括段意。
95、交流预习后的初步感受。
96、除了插叙部分，哪些才是凡卡写信的内容呢？
97、再次朗读凡卡求爷爷带他回去的3个句子。
98、每当上课时，我就瞪大双眼看着老师在黑板上写字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
99、你为这个集体增添了许多笑声与生机。
100、分析原句层次关系是做此类试题的第一步，只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证不改变句子原意。
101、激励性原则，充分调动教师的积极性，注重全员参与，使评价较高者受到鼓舞，更加努力，使评价较低者，找到差距，急起直追。
102、齐读第八自然段交流过的句子。
103、小结：(师生共同总结)一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得了呢?所以他写信哀求爷爷带他回家。
104、重点指导朗读凡卡写信时表达凡卡心情的句子。
105、课文中穿插叙述了哪些内容？有什么作用呢？
106、会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
107、老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。
108、(2024·山西长治二中模拟)李白、李清照、汤显祖、巴金、郁达夫、海明威、巴尔扎克都是我们非常熟悉的文学家。请仿照例句，任选一位写一句话，评价其作品的意义和他在文学上的成就。
109、文中直接写求爷爷接他回乡下的句子有哪些？
110、指名读第八小节。思考：作者从哪儿方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬?