1、经常家访，多报喜，巧报忧。
2、走进学生家庭，走进学生心灵。
3、家校心连心，教育手牵手。
4、开展“比教学，访万家”活动，建立教师职业能力评价新机制。
5、欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点。
6、送爱心，心心相印；访万家，家校共赢。
7、构建家校互动平台，共撑孩子一片蓝天。
8、打破平衡，引入竞争，促进专业成长。
9、……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 ——洛克
10、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
11、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
12、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭
13、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
14、全面深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，建设德艺双馨教师队伍。
15、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 ——马卡连柯
16、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
17、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
18、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
19、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
20、在我们的社会中， 劳动不仅是经济的范畴， 而且是道德的范畴。 ——马卡连柯
21、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。
23、读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 ——美，富兰克林
24、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
25、创设优良家庭环境，让孩子全身心投入学习。
26、家校和谐互动，共育新人发展。
27、比教学，搭建专业竞技场；访万家，架起家校连心桥。
28、我的家访多一个家庭，收获就能多一份希望。
29、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
30、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
31、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 ——狄德罗
32、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
33、走进不同的课堂，撷取的全都是成功。
34、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
35、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
36、开展“课内比教学，课外访万家”活动。
37、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
38、根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
39、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
40、比教学打造高效课堂 访万家形成育人合力。
41、多一分关爱，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。
42、——美国著名心理学家威廉？詹姆士
43、没有自我教育就没有真正的教育。 ——苏霍姆林斯基
44、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
45、倾听家长的心声，做家长的贴心人；洞悉孩子的世界，做孩子的成长导师。
46、给孩子温暖，给孩子希望，给孩子力量。
47、前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
48、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
49、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
50、弘扬家访老传统，展示教育新魅力。
51、最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文
52、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
53、孩子连着你、我、他，成人成才靠大家。
54、为孩子鼓励喝彩，扬孩子理想风帆。
55、我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。
56、你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
57、培养人就是培养他对前途的希望。
58、譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
60、弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。
61、为着共同的理想，我和孩子们携手同行。
62、课内比教学，提升教师专业素养；课外访万家，提升教师师德水平。
63、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知
64、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
65、走向社会，增强使命，提高职业素养。
66、课上做老师，课下做朋友。
67、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
68、教之而不受，虽强告之无益。
69、加强家校联系，共建和谐校园。
70、家校互联，架起学校与家长沟通的桥梁。
71、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基
72、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。