1、因此，在数学课堂教学过程中，我们教师要注重学生的思考过程，启发学生多方面思维寻求正确结论，引导学生对信息自主的加工，我们教师不但应善于设疑答疑，更应善于鼓励学生质疑问难，激发他们主动创新的精神，这是提高学生创新意识的有效手段。
2、人之可贵在于能创造性地思维。
3、力田不如逢年，善仕不如遇合。
4、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
5、创意，就是培养创造性思考所需的态度。
6、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
7、提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。
8、人生最高之理想，在求达于真理。
9、鉴于水者见面之容，鉴于人者知吉与凶。
10、反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。
11、手脑双全，是创造教育的目的。
12、应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
13、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
14、打破思维定势，实现策略与模式创新，面对人才吸引过程中的客观困难，采取灵活机动的方式，既使省内外的人才为专业镇企业所用，又不强求人才非到企业所在地安营扎寨不可。
15、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
16、国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
17、常人安于故俗，学者溺于旧闻。
18、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
19、创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演编剧兼演员。
20、即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。